篇1：中考数学备考经验分享
一、营造和谐课堂，提高课堂效率。
初三学生由于来自家庭和学校的双重压力，导致他们思想负担过重，上课不能全身心的投入到学习。影响了他们上课的效率。所以，我在进行复习的过程中积极为学生营造一种和谐的课堂气氛。首先，让学生在课堂上感到被重视，这样学生才能积极主动地参与到教学活动中；第二，充分利用体态语对学生进行鼓励、赞许，并进行适当的思想教育，让学生目标明确、充满自信；第三，课下要多与交流，了解学生内心存在的问题，帮助他们消除心理上对中考的“恐惧感”。这样不仅增进了师生感情而且大大提高了课堂效率。
二、研究课标把握方向
初中化学知识都是“万变不离其宗“，”宗“就是课标，它就是中考命题的依据。哪些知识作为一般性常识，哪些知识作为基本了解，哪些知识属于应用掌握的，所以在复习前一定要细细研究，制定出复习的策略和计划。研究课标，把握知识的内涵和外延，作到有的放矢地复习，提高复习的时效性。
三、集体备课，设计学案，做好准备
加强学科教研组的集体备课，集体创优是我们镇中教学教导思想。每周三上午集体备课时间，定时间、定内容、定学案主备人；统一复习进度，统一复习重点，统一训练题及阶段测试题，并提前一周设计好学案，让学生依据学案进行知识的梳理复习，理清知识间的内在联系，充分利用好课堂上45分钟的时间，高效复习。
四、精心策划，有条不紊，合理复习我们把九年级总复习大致分为三个阶段
第一阶段，时间界定在春节前和春节后3月份。形式上按章节系统复习，集中全力复习课本。这一阶段主要任务是：全面复习，落实双基，理清脉络，重视基础知识结构的梳理，为中考储备知识。在这一阶段中，要依纲靠本，夯实基础，突出主干知识，理清要点，突出重点，攻克难点，明确考点，联系热点，将每章节知识结构化，系统化，清晰化，同时要注意注重知识的综合与应用，如前后知识的联系与综合，教材与时事热点的联系。
篇2：中考数学备考经验分享
1、从中考数学试卷所展现的难易度来看，基础题和中等难度的题占总分的3/2左右，所以在平时的学习中应该脚踏实地，扎实做好基础知识和基本能力的学习，只有练好基本功，才能在中考数学方面取得理想的成绩。
2、从中考数学学生所犯的主要错误方面来看，主要体现在三个方面：会而不对，对而不全，全而不美。会而不对主要是会做的题没有做对，问题关键在于计算和读题会意两方面;对而不全主要表现在答题格式不完整，多种情况没有考虑清楚;全而不美主要表现在卷面不整洁，随手乱写乱画，字迹符号书写模糊不清，逻辑推理不严谨。
所以，在平时的训练中，考生要及时收集自己的错题难题，对错题要认真分析，找出自己薄弱环节，有意识进行改进;对难题要对照标准答案，找出思维的瓶颈，完善自己的思路，规范答题用语;有意识提高书写整洁度，平时加强学生草稿纸的使用频率，只有草稿纸使用频率高了，计算准确率和解题速度才能上去。
篇3：中考数学备考经验分享
初三紧张的复习备考，让学生们很累了，下面教育网给大家说说 经验总结，希望能够帮助到初三的同学们。
中考数学备考经验分享总结
1. 自定步调，统筹安排复习进程
进入复习阶段，我们就需要统筹复习过程，合理规划，安排复习时间。根据白己的特点自定复习进度和速度，以适宜速度进行复习的同时，不停地强化获得的知识，动静结合，复习过程中不断停下来反思自己，以期在接下来的阶段中做得更好。
2. 钻研课本，打好基础
在中考复习中，首先应将课本中的基本概念、定义、字词、语句，及解答问题中常用的一些思维方式进行梳理，注意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础知识、基本技能。
练习重效率，切忌好高骛远
3.
做练习题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。复习时，一要落实课本中练习、习题以及读一读、想一想、做一做等探索性内容，二要精选近年来各地 中的优秀试题，进行强化训练，不能贪多求快，要注意练习的效率。
4. 注重反思解题，提高思维能力
平时做练习时，应当时刻反思自己解题时的思维过程，探索自己出错的原因和思维的断层。解题时，要注意观察已知条件和需解决问题的特点，挖掘其背后隐含信息，联想有关的已学知识，寻求解决问题的突破口。
5. 树立自信，保持好心态
良好的心态对中考尤为重要，也是思路顺畅的前提。过度紧张会导致思路不清，计算错误或做不出题。学会自我调控情绪，培养自信心，以积极的心态面对考试。
以上是中考数学备考经验分享总结内容介绍，希望大家能够掌握复习方法与节奏，更多内容关注教育网。
篇4：中考数学备考经验分享
为帮助 中有好的发挥，教育网小编为大家说说中考数学备考经验分享总结，为中考做好充分的准备，我们一起来看看吧。
中考数学备考经验分享总结
一、合理定位，有舍有得
填空题的后几题都是精心构思的新题目，必须认真对待;选择题的不少命题似是而非，难以捉摸;可是，不少学生却一带而过，直奔综合题，造成许多不应有的失误。其实，综合题的最后一个小题总是比较难，目的是提 试的区分度，但是只有4分左右。如果暂且撇开，谨慎对待116分的题目，许多学生都能考出不俗的成绩。
二、吃透题意，谨防失误
数学试题的措词十分精确，读题时，一定要看清楚。例如：“两圆相切”，就包括外切和内切，缺一不可。如果试题与熟悉的例题相像，绝不可掉以轻心。例如“抛物线顶点在坐标轴上”就不同于“顶点在X轴上”。
三、步步为营，稳中求快
不少计算题的失误，都是因为打草稿时太潦草，匆忙抄到试卷上时又看错了，这样的毛病难以在考试时发现。正确的做法是：在试卷上列出详细的步骤，不要跳步。只有少量数学运算才用草稿。事实证明：踏实地完成每步运算，解题速度就快;把每个会做的题目做对，考分就高。
四、不慌不躁，冷静应对
在考试时难免有些题目一时想不出，千万不要钻牛角尖，因为所有试题包含的知识、能力要求都在考纲范围内，不妨先换一个题目做做，等一会儿往往就会豁然开朗了。综合题的题目内容长，容易使人心烦，我们不要想一口气吃掉整个题目，先做一个小题，后面的思路就好找了。
看过上述介绍的中考数学备考经验分享总结，考生应该充分做好准备，调整好自己，迎战中考的到来。
篇5：中考数学备考经验分享
学业的紧张，升学的压力，都是现在 学生所面对的，教育网体谅考生的辛苦，给大家介绍一下中考数学备考经验分享总结内容，希望大家喜欢。
中考数学备考经验分享总结
一、主体性原则
学生是教学活动中的主体对象，在复习教学中，应将学生摆在核心的地位，要充分调动学生的学习积极性和主动性，学生的主体地位应该贯穿于复习教学的始终。
二、方向性原则
要提高复习的质量，方向很重要。要认真研究《中考考试说明》，这可以使我们纵观复习教学全局，抓住重点，抓住关键，增强数学复习教学针对性和科学性，减少复习教学的随意性和盲目性，少走弯路，少做无用功。
三、针对性原则
“针对”可以瞄准目标，有的放矢，提高命中率。
1.复习教学一定要针对平时教学中学生易错、易混淆的知识进行讲解和练习，绝不能不分主次，眉毛胡子一把抓，应做到有的放矢。
2.针对近几年中考的热点、重点、难点进行专题训练，针对近几年中考的重要题型进行强化训练，如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。
四、变式性原则
“变”可以使人产生新奇，“变”可以提高人的识别能力。不就题论题，要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来引导学生分析，善于从一道题中引伸出其它的知识点，引导学生去联想，达到触类旁通的效果。
五、层次性原则
1.数学复习教学要根据学生已有的知识水平和接受能力分层要求，课堂教学推行分层教学。
2.数学复习教学还要做到阶段的层次性：
第一轮复习以课本的章节顺序进行。第二轮是分专题分块进行系统的复习。在复习时想方设法指导学生把零、散、乱的知识纳入自己的知识结构，注意知识点的横向和纵向的交织和搭桥，做到帮助和指导学生构筑知识框架、编织知识网络。第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训练进一步扩展学生的思维空间和提高学生解题能力，帮助学生查漏补缺。加强对学生考试心理和考试方法的指导，提高学生的应试能力。
六、联前带后的原则
在复习教学中要注意相关的知识的渗透和牵线搭桥，尽量使前后知识发生联系。在第一轮和第二轮复习时建议学生每周完成一份综合练习，以提高知识的复现率。
上述内容是数学 经验总结，希望各位考生能够提高复习效率，做好各科复习，准备好马上要带来的中考，并取得好的成绩来证明自己的努力。
篇6：中考数学备考经验分享
初三是竞争激烈的，都在为 而努力，教育网给大家整理梳理 中考经验总结，做好知识点复习，一起来看看。
初三中考数学备考经验分享总结
第一、基础知识系统化
要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，能使得我们做题的思路来得更快更清晰。我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
第二、基础知识全面化
全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。
第三、基础知识深度化
在综合题中，这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。
整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的，所以掌握好基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。
上述内容是初三中考数学备考经验分享总结，希望大家能够总结，在中考这次考试中取得优异的好成绩来回报自己的父母和老师。
篇7：中考数学备考经验分享
为了更好地做好一轮的复习，首先就应该明确一轮复习的目的，所谓纲举目张就是这个道理。那么，第一轮复习，考生应该达到的目的是什么呢?诸位考生是否思考过这个急迫且严重的问题?
第一轮复习叫做地毯式复习，就像是铺地毯时全部都要压实一遍、不留边角全部用力压实，在复习时，也应该所有的知识点都系统地梳理一遍，进行及时的检测巩固，并最终形成完整、充实的知识网络——所谓“完整”，就是知识点全部复习到位，没有遗漏，并且能够默想全部知识点;所谓“充实”，就是切记蜻蜓点水，错误地将了解当做掌握，最好能够借助典型的例题进行加深理解。比如，有些考生在复习期间，对于涉及到中点、角分线和等腰等核心概念的常见模型题型，没有借助典型例题进行理解和总结，没有深入理解和总结到位，既不完整也不充实，错失复习的宝贵时机，造成被动的冲刺局面。
第一轮复习期间，有三个方面是要引起高度重视的：
第一个方面，要紧跟学校老师的安排和进度，认认真真的对待课前预习、课堂听讲和课后复习，不能忽视课堂上老师的讲解。老师的讲解是集体备课的智慧结晶，是对知识点的系统梳理和总结。课堂内容全部吸收，是保证复习到位的必要前提。
第二个方面，是进行及时的检测。关于检测，至少有两个手段，其一是课后作业检测，这个时效性很强，学完即测，今日事今日毕，有问题及时解决，绝不将问题留到明天;其二是借助模拟试题进行检测，比如抛却所有难题，只做你认为你应该作对的那些题目，看看能不能如愿以偿拿到应得的分数。多数同学可以作选择题的1-9，填空题的11-16，以及解答题的前9道题目，后四道题目只做第一问，这样的安排虽然笼统，但是可以检测眼高手低的毛病。检测时，如果能够在一个小时拿到95分，也是基本过关的。然后根据每套试题的问题进行重点复习，自然能够扫除盲点、查漏补缺，并最终为难题、大题的突破赢取宝贵的时间。
第三个方面，是压轴题的训练。这个对于冲刺120分的考生是要重视的。很多学校，如人大附中、北京四中、朝阳八十中等名校的常规作法是发一些最后三道题目的片子，作为选择性的课后作业，虽不要求全部都做，但是也会时不时检查，这个时候，考生就需要合理利用，如果实在做不完，至少有一条是要做到的，就是凡是老师强调的、在课堂上讲解了的那些大题，都需要认真反思。压轴题的训练需要在精选试题的基础上，在量的积累上，实现质的飞跃和能力的突破，并不断取得更大的信心。
往届的考生，眼高手低会的做不对，容易题丢分，解答时书写混乱毫无章法，时间把握没有重视也不合理，这些低级错误在复习的第一阶段不注意一轮复习就算失败了;优等生大题训练方法不当，试题选用不精，思路总结不完整，信心和心智训练不过关，没有形成“居高临下”的题感，也错失突破、提高的训练时机。更有甚者，一心想考高分，结果事与愿违，高不成低不就，难题也没有掌握要领，基础题也过于大意，分数“惨不忍睹”。凡此种种，都是需要在第一轮复习时通盘考虑的。
篇8：中考数学备考经验分享
数学篇：读题时不妨圈下重点
初三，考试分值一下子升到150，有4分一道的选择题，10分一道的计算题，有时看看自己没错几道题，分数却不好看。
首先，数学基础题绝对不能错，一道就是4分，如果错在19题之后，也许就是10几分的扣，这样扣不起。所以不要认为这题目是我粗心呀，反正我会的，下次不粗心就好了。
读题时把一些重点的地方圈起来，提醒自己不要看错，比如像刚刚在语文里面谈到的选正确的还是错误的，此类问题绝对不要看错。
做题主要是控制好时间，因为每个人的习惯不同，小编我只是提供我的做题时间，基本1到22题在40分钟内完成，23、24各用15分钟，25题做半个小时，大致上时间是够的，不要因为快而粗心，这是大忌。
基础题说完来说说难题，首先，23题的论证不要跳步，这样有可能导致扣分，所以最好养成写步骤写规范的习惯，这样就避免了这些问题，然后，24、25题对于大部分好同学来说有问题的都应该是最后一到两个小问，注意平时做综合题的时候总结方法，然后最好是每天做一道综合题，不用很多，还有，就是每道平时做的综合题都要完全弄懂。
最后，要注意分类讨论，区分清楚直线、射线、线段的区别，有需要可以圈起来，不同的情况的图要画得大致上对，不然有可能思路会被图带过去，最后的最后，还有一个定义域的问题，要注意题干上的要求，不要漏，最重要的还有等于号有没有的问题，虽然这里只有一分，但是有的时候可能一分就是致命的。
篇9：中考数学备考经验分享
我在学习数学的过程中，总结了以下几点:
1.课前要做好预习，把课上要讲的知识先看一遍，把不懂的做好标记。
2.课上要认真听讲，积极回答问题，跟着老师的思路走，笔记要记下重点。
3.课下作业要认真对待，独立思考，做好老师留的作业题，遇到不会的要主动寻求老师的帮助。基础知识要抓牢，要适量刷题，适当归纳题型，错题要多看。
4.学会自主学习，严格要求自己，睡前过一下自己不会的题型和知识点。
首先，要保持稳健的心态。在高中学习期间，焦虑几乎是不可避免的。应对焦虑的最好办法是短暂有度的放松或发泄，再加上加倍的努力和认真。唯有奋斗可以战胜情绪内耗。自我怀疑也可能常伴我们左右。应该认识到高考的赛道上唯一可靠的路标只有自己，超过从前的自己就是最大的胜利。而没有努力会是白费，搞不懂的题型就多做几遍，背不上的考点就多背几次。笨鸟先飞或许是伪命题，但日积月累的努力总能让我们变成更好的自己。
其次，要寻找适合的方法。没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。在学习过程中切忌一味模仿他人，让自己疲于奔命，而应该听从老师建议，多与老师沟通，不断调适，找到属于自己的节奏。不过，有一些基本原则是共通的：
第一做好学习规划，不留漏洞很重要。我习惯于用小本子记下自己的待办事项，需要整理的笔记、亟待补齐的漏洞、老师强调的重点等，时时提醒自己，日清周结。这样既可以记录自己的学习轨迹，带来积极的心理暗示、缓解焦虑，也可以防止健忘症，提高学习有效性。
第二合理分配时间，学科均衡很重要。高考的赛道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告诉我们，一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。作为一个文科生，我把课余时间分成四份，两份给数学，一份给地理，剩余一份给其他学科。如此安排，实际上是短板明显之下的无奈之举。但我深知，避短是扬长的前提，只有在短板上舍得花时间，同时在优势学科上不自负、不敷衍，避短与扬长双管齐下，总分才可能有质的飞跃。
第三不要好高骛远，扎实基础很重要。基础不牢，地动山摇。最后的时间里，务请再回首，回归教材，扎扎实实掌握学科必备知识，完善以基本概念、基本原理为核心的知识体系。科学处理作业，相信老师，立足课堂，拒绝无意义的盲目刷题，不任性钻进牛角尖，不感性专攻难题。
最后，要正确对待高考情境。在考场上，一定要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知识储备，做题不纠结，轻易不改动，心无旁骛，不要考虑考试结果，只要认真细心地完成试卷，胜利终将属于我们。
篇10：中考数学备考经验分享
中考，对初中毕业生来讲是一次相当重要的考试，对更多人来讲是一次重要的学习机会，我们只有吸取他们的经验教训，才能少走弯路，取得更大进步。另外尽管试题的难度在下降，但过去一些常见的问题依然存在，新的问题也在不断产生，因此，除了保留过去已经形成的一些好的学习方法外，还要根据当前考试的新动向，寻找一些新的方法。
认真学习，研究教材，研究考试，把握教学的要求，了解教学中的重点和学生学习中的难点，提高自身的业务素养。另外也要根据当前教改的要求、学生的实际，研究教学方法，达到提高教学效率的目的。我家孩子今年中考之所以拿到好成绩，是因为他在培训时，很早的知道了教改的要求，从而根据老师的分析题型进行全面的复习。
要注重知识的发生发展过程，全面、准确的理解基本概念，切忌就事论事，然后通过大量的练习来“理解”、“掌握”概念，这种做法只能起到事倍功半的效果，不但“记不住”大量的数学概念，而且不会灵活地运用概念解决问题。
在平时的学习例题时，要注重分析解决问题的方法，纠正不研究的学习过程，只追求结果的错误学习方法；要注重数学思想方法的渗透，废弃死记硬背的学习方式。数学思想方法是数学的灵魂，数学的精髓，它是培养学生创新意识、实践能力的源泉，因此也是中考的重点。在初中阶段要注意方程思想、函数思想、整体待换思想、化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、换元法、配方法、待定系数法等数学思想方法，这样才能提高学生分析问题解决问题的能力。
估计今后几年试题的难度会象今年一样，有所下降，那么另一个问题就突现在每位数学教师面前——学生的粗心问题，如何克服学生的“粗心”问题，是每位数学教师所要考虑、解决的“大问题”。对学生平时学习中反映出来的不仔细、一知半解、丢三落四等毛病，就应该严格要求，要帮助学生树立良好的学习习惯，避免不必要的失分。另外也要加强学生的运算、估算能力，适当的运算能力是中考的重点，因此在掌握基本方法的前提下，要关注运算结果的正确性，以及运算的速度；要加强学生逻辑推理能力的培养，提高几何论证的能力。
教学成绩的高低，很大程度取决于“学习有困难学生”的多少，就目前中考的情况来看，只要学生愿意学习数学，中考数学过关是没有什么问题的，因此在平时的教学中，更要关注每位学生的“学”，要培养学生良好的学习态度，树立不怕苦的精神。对学生平时的学习，教师要注重及时反馈，及时纠正，对学生学习中的困难，教师要关心帮助他们及时解决问题。尽可能减少学习有困难学生的人数。
篇11：中考数学备考经验分享
也许有不少人都认为数学复习就是多刷题，诚然，学习数学需要刷一定的题，首先要注重概念的复习，概念是数学知识的支撑！
初中数学按知识点归类可分九个单元，通过一轮复习要熟记各单元的基本概念，熟悉公式、法则、定理，同时，从基本知识点引申出来的一些不是定理但却正确的结论、规律，也是我们需要熟练掌握的。特别要注意的是数学概念的复习不是机械的背诵，而是应该加强理解与运用，不仅要知其然更要知其所以然！也就是说，对于每一个知识点要知道它是如何来的也要明白它是如何用的，一般老师复习时大多会通过基础题的练习来巩固相关知识点，所以，同学们在做完题目后一定要想一想这样解题的理论依据是什么，从而在练习与思考中，进一步理解各个知识点，系统地梳理各个章节的概念，从而理顺知识框架，完善知识网络！从而学会灵活运用知识来分析问题并解决问题，确保中考中基础题、会做的题不丢分。
首先，要保持稳健的心态。在高中学习期间，焦虑几乎是不可避免的。应对焦虑的最好办法是短暂有度的放松或发泄，再加上加倍的努力和认真。唯有奋斗可以战胜情绪内耗。自我怀疑也可能常伴我们左右。应该认识到高考的赛道上唯一可靠的路标只有自己，超过从前的自己就是最大的胜利。而没有努力会是白费，搞不懂的题型就多做几遍，背不上的考点就多背几次。笨鸟先飞或许是伪命题，但日积月累的努力总能让我们变成更好的自己。
其次，要寻找适合的方法。没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。在学习过程中切忌一味模仿他人，让自己疲于奔命，而应该听从老师建议，多与老师沟通，不断调适，找到属于自己的节奏。不过，有一些基本原则是共通的：
第一做好学习规划，不留漏洞很重要。我习惯于用小本子记下自己的待办事项，需要整理的笔记、亟待补齐的漏洞、老师强调的重点等，时时提醒自己，日清周结。这样既可以记录自己的学习轨迹，带来积极的心理暗示、缓解焦虑，也可以防止健忘症，提高学习有效性。
第二合理分配时间，学科均衡很重要。高考的赛道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告诉我们，一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。作为一个文科生，我把课余时间分成四份，两份给数学，一份给地理，剩余一份给其他学科。如此安排，实际上是短板明显之下的无奈之举。但我深知，避短是扬长的前提，只有在短板上舍得花时间，同时在优势学科上不自负、不敷衍，避短与扬长双管齐下，总分才可能有质的飞跃。
第三不要好高骛远，扎实基础很重要。基础不牢，地动山摇。最后的时间里，务请再回首，回归教材，扎扎实实掌握学科必备知识，完善以基本概念、基本原理为核心的知识体系。科学处理作业，相信老师，立足课堂，拒绝无意义的盲目刷题，不任性钻进牛角尖，不感性专攻难题。
最后，要正确对待高考情境。在考场上，一定要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知识储备，做题不纠结，轻易不改动，心无旁骛，不要考虑考试结果，只要认真细心地完成试卷，胜利终将属于我们。
篇12：中考数学备考经验分享
1.理顺好审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a>0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
2.理顺好快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如一道应用题，要求列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分;相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
3.理顺好难题与容易题的关系
拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。
4.理顺好“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如几何证明中的“跳步”，使很多人丢失1/3以上得分，代数中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字”，得分少得可怜;再如三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。
篇13：中考数学备考经验分享
升入初中前的积累：
★小升初的暑假学完七年级上学期的课本内容
★七年级第一学期的寒假学完七年级下册数学和八年级上册物理
注：自学的程度是课本上的概念理解、例题分析、课后题练习，不懂的地方看视频、问老师。
教辅：提优实验班、初中必刷题
升入初中后的自主学习安排：
★每日计算10题，限时完成，雷打不动。
★每周六一次的全天集训，加深难度、拓展知识面。
（众所周知的原因，此处不再详细介绍）
教辅：提优实验班、初中必刷题
篇14：中考数学备考经验分享
不管同学们在 成绩如何，教育网小编给大家整理了 经验交流总结与反思，供大家参考学习与帮助。
中考数学经验交流总结与反思
一、团结协作的集体是我们成功的重要保障。
一个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。要取得优异的成绩，必须依靠数学组全体老师的聪明才智，形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科，中考分值大，涉及的知识面广，可以说，中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果, 我们的每一位数学老师在学习上刻苦认真，工作上兢兢业业，教改科研上积极主动。因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的智慧,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成绩。
二 关注数学思想方法的渗透
数学思想方法是数学的灵魂，所以在平时的教学中我们必须注意数学思想方法的渗透。我们初中数学组年轻老师较多，经验上存在一定的不足，我们逐渐认识到了数学思想方法的重要性。在课堂上，除了做好双基的训练，慢慢的融合进去数形结合，分类讨论，数学建模等数学思想，在不经意间，学生们的数学思维，数学成绩都有大幅的提高，我们的体会也就更深了。同时我们也要克服只重结论轻视过程的做法，在教学中不仅要让学生知其然更要让学生知其所以然，还要让学生学会学生慢慢学会研究数学问题的一些常用方法，例如从特殊到一般，归纳猜想等。在教学过程中要逐步渗透，点化这些方法学会了，想必对以后学习是有很大帮助的。
三、认真研究中考命题的特点和改革的方向
为了更好把握中考数学的命题特点和方向，老师认真研究了 ，以从中寻找特点和规律，我们也积极向个兄弟学校的老教师请教，得到了不少的收获也进一步理清了复习思路。我们在教学过程中让学生牢记知识要点，小测验及平时课堂复习中落实考点，讲评中纠正易错点，这样逐步达到实现数学课程的总体目标。
篇15：中考数学备考经验分享
中考数学经验交流总结与反思
一、团队协作：集体智慧的结晶
中考数学成绩的取得，绝非一人之力可以达成。它需要一个团结协作的集体，每一位老师都贡献自己的力量，形成一股强大的合力。数学作为一门基础学科，在中考中占据着举足轻重的地位，其成绩的好坏直接关系到学生的中考命运。因此，我们每一位数学老师都深知责任重大，不敢有丝毫懈怠。
为了做好中考数学总复习，提高复习效果，我们数学组的老师们在学习上刻苦钻研，工作中兢兢业业，教改科研上积极主动。我们通过集体备课、教研活动等形式，不断交流经验，探讨教学方法，形成共识。正是这种团队协作的精神，使得我们能够充分发挥集体的智慧，在中考中取得了比预期更好的成绩。
二、数学思想方法的渗透：培养深层次的数学思维
数学思想方法是数学的灵魂，它在数学教学中起着至关重要的作用。我们认识到，要培养学生的数学思维，提高学生的数学成绩，仅仅传授基础知识是远远不够的。因此，我们在平时的教学中开始注重数学思想方法的渗透。
我们组的年轻老师虽然经验尚浅，但通过不断学习和实践，逐渐认识到了数学思想方法的重要性。在课堂教学中，我们不仅注重基础知识的训练，还逐步融合了数形结合、分类讨论、数学建模等数学思想。随着时间的推移，我们惊喜地发现，学生的数学思维和成绩都有了显著的提高。
这让我们更加深刻地体会到了数学思想方法的教学价值。
同时，我们在教学中努力克服只重结论、轻视过程的倾向。我们不仅要让学生知道结果，还要让他们理解为什么是这样的结果。我们鼓励学生参与问题的解决过程，学会研究数学问题的一些常用方法，如从特殊到一般、归纳猜想等。通过这些方法的逐步渗透，我们相信对学生未来的数学学习将产生深远的影响。
三、中考命题研究：把握方向，提高教学针对性
为了更好地把握中考数学的命题特点和改革方向，我们老师投入了大量时间和精力进行研究。通过分析历年中考数学试题，我们努力从中寻找特点和规律。同时，我们也积极向其他兄弟学校的老教师请教，汲取他们的经验，进一步理清了我们的复习思路。
在教学过程中，我们注重让学生牢记知识要点，并通过小测验和课堂复习来落实考点。在讲评中，我们特别关注学生易出错的点，并采取措施帮助学生纠正。通过这些努力，我们逐步实现了数学课程的总体目标。