在准备政治历史考试时，许多学生往往有一种误解，认为只要机械记忆知识点就能应对考试。然而，这种方法在面对新情境和材料时往往会显得无力。因此，本文将介绍如何通过理解性记忆、深入分析教材内容、发现知识点间的联系、有效获取和运用信息以及结合史论等方式，提高政治历史的学习效率。
一、理解性记忆：将知识点转化为可操作的智慧
理解性记忆不仅仅是记忆知识点本身，更重要的是理解其含义和背景。例如，在历史考试中，试题可能会涉及帝王谥号的判断。谥号是根据皇帝生前的行为给予的称号，如“武帝”意味着皇帝具有威强睿德的特点。理解这一点，考生能迅速判断出正确选项。因此，在学习时，我们应该将知识点转化为能够解决问题的智慧。
例题：帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是
A. 秦始皇
B. 汉武帝
C. 唐太宗
D. 清康熙帝
正确的答案为B，因为“武帝”是汉武帝的谥号，意味着他是一位尚武的皇帝。
二、将教材中的句号变问号：培养批判性思维
要想提高理解能力，学生需要在掌握历史知识的基础上，对历史现象、历史概念、历史结论等多提问为什么。例如，对于“两税法”这个知识点，学生不仅要记住其具体内容，还要理解为什么会有这样的制度，与以前的赋税制度相比有何特点，以及这些变化说明了什么。这种批判性思维有助于学生更加深入地理解历史知识。
三、寻找知识点的内在联系和规律：构建知识网络
在复习时，学生应该注意掌握历史单元特征和发展趋势，并注意各个知识点之间的联系。有些知识点是有一定规律的，比如中国古代各个朝代经济发展的原因，主要可以归结为“生产技术的提高”、“经济政策的调整”、“社会秩序的安定”、“民族融合的加强”、“中外经济的交流”、“人民辛勤劳动”等。
通过总结这些规律，学生可以更好地理解和记忆历史知识。
四、学会获取和运用信息：解读材料的关键
在考试中，学生首先要学会解读和获取问题的信息，然后是试题中的文字资料、图表、数据等材料信息。学生需要对这些信息进行去伪存真、去粗取精的加工，并将这些信息和所学知识建立起正确的联系。
在回答问题时，学生可以用所学知识直接回答，或者将材料中的信息转化为自己的语言进行表达，甚至需要运用相关的史学观点进行阐释。
五、必须“史论结合”：正确运用史学观点
在政治历史学习中，学生需要具备正确运用史学观点的能力。这意味着在分析历史事件和现象时，不仅要有扎实的历史知识，还要有正确的史学理论作为指导。只有这样，学生才能在考试中准确地运用所学知识。
政治学科的学习任务量很大，学生需要掌握大量的知识点。但是，单纯的记忆会导致许多错误。因此，我们应该重视对知识的总结，并注意易错点的归纳。以下是一些政治常考易错点的总结，希望能帮助大家更好地学习政治。