篇1：中考化学复习策略与技巧大全
一、专项训练，集中强化，总结规律，突破难点
在一模考试前后，考生已经完成了化学知识的系统复习，在5月下旬至6月中旬的这段时间内，建议考生能够进行中考题型的专项训练。这不仅有助于考生总结某一题型的解题思路和方法，也有助于发现自身答题过程中的弱点，集中突破。
建议同学们选择历届中考试题，但是打破套题练习的模式，按照选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等题型进行强化训练。例如，通过选择题的专项训练，有意识地培养认真读题、仔细审题的能力。单选题力求快速准确，不定项选择题要慎重作答，对于拿不准的选项多采用对比法，明确出题角度，总结常见思路。
遇到情景比较新的实验探究题时，首先要静下心来，通读题目，明确实验目的，其次抓住“提出问题、设计实验、得出结论”等环节的相互提示，顺利答题。还建议同学们，集中复习一段时间内做过的综合实验题，也许会发现每次不能突破的只是其中一点而已，寻找规律就能突破难点。
二、珍惜套题，查漏补缺，珍视错题，考后满分
在5月下旬至6月中旬的时间内，考生还要进行历年各地中考试题的模拟训练，主要目的是提高应用和应试能力。关于模拟试题的使用，有以下几点建议：
第一，限时训练，提高效率。最好能在70分钟内限时完成一套题目，即使没有整块时间，也要限时完成试卷中的一部分。例如用20分钟完成选择、填空等等，切忌拖延时间。
第二，珍视错题，考后满分。做到考后满分，并不是一件容易的事情。但是我们可以来明确这样一个道理：考生在经过一段时间的扎实复习后，很多同学能稳定在一个高分水平。例如，模拟练习总能达到90分以上。但是中考的好成绩往往取决于能否把剩余10分的漏洞找到并弥补上，这也是本阶段复习任务的重中之重。对待错题的整理，一是要及时寻找错误的原因，从知识上进行弥补;二是要进行错题的积累，反复纠正。
第三，分门别类，整理试题。考前同学们做过大量的模拟练习，建议把试题分门别类、合理有序地整理在一起。例如按照考场练习、平时练习或某个时间段习题等标准，把试题分类。这不仅有助于总结出练习中常出现的错误，也为考前的自主复习提供了一手资料。
三、降低重心，回归课本，落实规范，关注细节
教材是命题的出发点和归宿，考题中通常有相当一部分内容是依据课本编制的。那么，考前需要复习课本中哪些内容呢?可以对课本上出现的知识做一个梳理，包括：基本概念和原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、实验基本操作、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题，教材插图，单元小结等等。
化学是理科中的文科，许多知识点需要记忆。对于一些必知必会的内容要整理出来，利用空暇时间熟读，这也是一种提高化学成绩的好方法。
其次，还要注重答题的规范和细节问题。其实，每年中考阅卷中，化学术语、仪器、药品名称的错别字;元素符号、化学方程式书写不规范;计算结果不正确、计算过程无单位、解题过程不规范等等，均酌情扣分。
篇2：中考化学复习策略与技巧大全
在中考化学复习的最后阶段，有效的指导和策略对于提高成绩至关重要。本文将探讨四大复习要点，帮助考生在冲刺阶段科学备考。
1. 解读考纲，夯实基础
在这段时间里，一些同学可能会感到焦虑，因为发现的问题似乎越来越多。面对这种情况，建议同学们不要盲目地做新题和难题，而是要从题海中抽身出来，以《考纲》为指导，将考纲上的考点重新复习一遍。这样做可以帮助同学们确保对每个知识点都有清晰的理解，避免在考试中出现知识盲点。
2. 记忆要点，系统梳理
初中化学涉及的知识点众多且复杂。同学们需要记忆的内容包括工具性知识，如元素符号、化学式、化学方程式、化合价、原子序数；规律性知识，如原子结构与元素性质的关系，以及各类物质的物理和化学性质等；还有技能性知识，如实验基本操作、简单的实验设计、物质的检验、分离和提纯原则，以及实验探究的基本方法等。
只有在理解的基础上记忆这些知识，才能为考试中的灵活应用打下坚实的基础。
3. 抓住薄弱环节，强化训练
通过典型例题和重点习题的演练，找出自己的薄弱点。例如，许多考生在实验组合装置设计题和涉及酸、碱、盐相互关系及废液处理的题目上容易失分。针对这些问题，需要进行强化训练，逐个击破难点。通过这样的方式，可以不断地查漏补缺，提高和完善自己，从而充满信心地面对考试。
4. 掌握答题技巧，提高效率
在选择题中，要仔细审题，抓住关键信息。对于推断题，需要根据题目给出的条件逐步推断，切忌一开始就跳跃式推断。实验题则需要根据实验目的和步骤，结合所学知识，全面分析。计算题则要遵循“先审题后计算”的原则，确保解题思路清晰。
通过上述策略的运用，同学们可以在中考化学复习的最后阶段更加高效地巩固知识，提升解题能力。记住，理解与记忆并重，技巧与努力结合，定能在中考中取得理想的成绩。
篇3：中考化学复习策略与技巧大全
中考五科学业水平考试即将来临，对于每一位考生来说，如何高效地复习各个科目成为了至关重要的问题。在这篇文章中，我们将重点探讨化学这一科目的复习策略，希望能为广大考生提供一些有益的指导和建议。
化学是一门实验性很强的学科，其复习策略应当注重理论与实践的结合，以及知识体系的构建。化学复习通常可以分为三个阶段：基础复习、专题复习和强化模拟训练。
基础复习
基础复习阶段的首要任务是全面回顾和巩固初中阶段所学的化学基础知识。这一阶段要求考生做到细致全面，确保没有任何知识盲点。特别是对于那些高频考点中的难点和重点问题，更要投入足够的时间和精力去理解和掌握。
考生可以利用教材、教辅资料和课堂笔记等资源，系统地复习每个知识点，并辅以适量的基础练习题来检验自己的学习效果。
专题复习
在专题复习阶段，复习的重点转向了专题训练和综合应用。这一阶段以练习为主，通过大量的习题来加深对化学原理的理解，并拓展解题思路。专题复习要求考生能够识别不同类型的题目，并能够运用相应的解题技巧和方法。同时，考生还应注重总结和归纳，将零散的知识点有机地结合起来，形成完整的知识体系。
强化模拟训练
强化模拟训练是复习的最后一个阶段，也是最为关键的一环。在这个阶段，考生需要通过模拟考试来检验自己的复习成果，并适应中考的节奏和氛围。模拟考试不仅可以帮助考生查漏补缺，还能提高应试技巧和心理素质。考生应根据模拟考试的结果，调整自己的复习计划，重点加强薄弱环节的训练。
答题技巧与训练
在中考中，不仅要确保基础题目的正确率，还要在难题上争取更多的分数。因此，答题技巧的训练显得尤为重要。以下是一些建议：
1. 分层次做题：不要盲目做题，要有选择性地针对不同难度和类型的题目进行训练。基础题要保证正确率，提高解题速度；中档题要争取全部做对，并注意解题方法和技巧；高档题则要尽力而为，争取拿到尽可能多的分数。
2. 重视课本习题：课本上的习题虽然难度不大，但它们是理解基础知识、掌握基本技能的重要途径。考生应认真对待这些习题，通过解题来加深对知识的理解。
3. 专攻难点：对于自己的薄弱环节，要加强专项训练。通过大量的练习和总结，找出解决这类题目的规律和方法。
4. 重视模拟题：模拟题的难度和形式接近于中考真题，考生可以通过模拟题来检验自己的复习效果，并熟悉中考的题型和节奏。
中考化学复习是一个系统工程，需要考生有计划、有步骤地进行。通过基础复习、专题复习和强化模拟训练这三个阶段的科学安排，相信每一位考生都能在化学考试中取得理想的成绩。最后，预祝所有考生在中考中取得优异成绩，为自己的初中学习生涯画上圆满的句号。
篇4：中考化学复习策略与技巧大全
加强审题环节，培养良好解题习惯。在第一轮复习时，同学们对基础知识掌握的还很好，但是一做综合题分数总是在50分左右晃，无法提高一个层次，这是什么原因呢?这应该是在审题上功夫下得不够，可能都没有看完题就答，没有读懂题的意思就往卷纸上写。所以成绩出来后，认真一看觉得都会但是没得分。例如：检验NaOH溶液与稀硫酸反应后的溶液中硫酸是否过量。同学们一看就认为是检验硫酸，马上想到加入Ba(NO3)2溶液和稀硝酸，但是这道题是检验H+的性质而不是检验SO42-的性质。建议同学们审题要慢，解题时速度要适当加快，正所谓“磨刀不误砍柴工”。
紧跟老师步伐，培养良好的归纳反思习惯。上课要集中精神，跟住老师的节奏，听从老师的安排，认真完成老师布置的作业。老师经过精心备课，准备的试题是体现中考方向的，所以一定认真落实。每次老师判完卷讲解后，认真归纳错题，并把它写在错题本上，重新做一遍。在每次判卷时都会发现一些同学写CO还原Fe2O3时不写高温条件;Fe2(SO4)3溶液中的阳离子写成Fe2+;人体中含量最多的物质写成O;饱和溶液的“和”写成“合”等。这些小错误合起来就要丢掉几分。所以要吸取教训，分析是不会而错还是马虎而不得分。告诫自己同样的错误下次不要再犯，就能把失误降到最低。
科学制订计划，形成良好的知识梳理能力。现在所剩时间很短，全面复习已不可能，只能是把自己薄弱的知识点整理一下一一列出，写在本上，找一些相应的练习题，突破后要做好记号，不懂得要及时问老师和同学，这样你会觉得困难没什么了不起，我也能战胜。
注意心理调试，提升自己的综合应试能力。对自己要有信心，别人能做到的，我们也一定能做到。在激烈的竞争环境中，心理因素也是取得好成绩的一个重要条件。有些同学平时学习不差，但一到大考就发挥不出来，显然这是求胜心切、心理负担太重反而适得其反，所以在最后阶段要限时进行模拟演练，锻炼自己的综合能力。
篇5：中考化学复习策略与技巧大全
答题技巧
1、做题顺序
一般来说，物理、化学题目的排列顺序都是先易后难，因为出题老师也希望通过这样一种循序渐进的方式使大家尽快进入到答题状态中。既然这样，那我们在做题的时候也就应该尽可能地依据题目安排的顺序一一解答。这样不仅符合心理习惯，而且能够做到心中有数。
2、做题原则
如果做题中遇到难题究竟该怎么处理呢？是不是一定要遵循从前往后的顺序呢？答案当然是否定的。倘若遇到难一些的题目，经过几分钟思考后依然没有思路， 那就应该暂时放下，开始做其他的题目，千万不能因为一道题而浪费了大量的时间，使后面的题目不能保质保量地完成。如果因为这样的原因而对整体分数造成了影 响，那实在有些可惜。
3、优势优先
物理、化学两门学科你不可能掌握的水平大致相当，一定有相对而言的优势学科，那在做题的时候就应该适当地调整好自己的时间：对于自己的优势学科，在保证正确率的情况下要尽快解答，这样将会节省出更多的时间留给稍微逊色的学科。这样将最大限度地保证了分数最大化。
4、不留空白
不管你是不是能做对这道题目，也不管你是不是会做，都不能在卷面上留下一片空白区域。在这个时候，能写多少步就写多少步，要力争拿下自己能够拿到的得分点。并且，有大片的空白区也会破坏老师的阅卷印象，导致最终失去了印象分而吃亏。
篇6：中考化学复习策略与技巧大全
很多刚接触化学的学生们都很觉得 很繁杂，又难记，特别是元素符号、化学式和化学方程式，更不知从何记起，记过就忘。考起试来，明明知道的东西总是答不完整，那么如何学好初三化学?赶快和 频道小编一起来看看吧!
1、初三化学除了学生自己做的探究实验外，可以不必预习，但一定要每天课后要进行复习，把当天学过的知识点当天记清楚;每周要进行一次周复习，把本周学过的概念、理论、实验方法和要求、现象、注意事项等做总结性的整理复习。因为化学科中的很多东西我们在日常生活中几乎没有这种概念，即使有，理解上也有较大的偏差，因此，只有通过不断的复习，才能让这些概念在大脑中留下深刻印象。
2、记忆化学式、化学方程式要用化学的方法。我们的同学有些从幼儿园就开始学英语了，最少的也是从 开始学英语，他们从小就学习拼写英语单词的习惯。而当接触化学式、化学方程式时，有些同学就会情不自禁地用记英语单词的方法来记忆，这就造成了记忆的困难了。化学式、化学方程式要用化学的方法来记忆，也就用名称来记忆化学式和化学方程式。如记忆碳酸氢铵(NH4HCO3)，看起来有点复杂，其实按化学方法来记忆就不难了。从后入前读，从前往后写：铵根(+1价)氢(+1价)碳酸根(-2价)，判断正负化学价代数和为0，这样，只要记住了元素符号、原子团及它们在化合物中的化合价，根据物质的名称就能写出它的化学式。化学方程式也是这样，在化学式的基础上，要理解反应的特点，掌握反应物、生成物和反应条件，这样根据物质的名称，写出后再进行配平。如硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液的化学方程式，只要记住硫酸铜和氢氧化钠反应生成硫酸钠和氢氧化铜沉淀，然后根据物质名称写出化学式，最后进行配平，就容易多了。
3、化学实验的基本操作方法要熟练掌握，要点和注意事项要记忆清晰;实验室制取气体的方法原理、仪器选择、收集方法、误操作造成的后果要理解;探究实验注意设计时要有仪器、药品和操作过程，别写成了实验原理。由于实验条件的限制，我们不可能所有的实验都让大家反复做，因此，对做过实验的实验报告在考前都要作为复习资料进行复习。
4、化学计算在现在的中考中，难度都在降低，而且多数以填空的形式出现。因此，化学计算题得高分已经不再是智力因素的问题了，而主要是在于审题、格式(表达方式)和计算的准确性等，因此，平时养成良好习惯最为重要。
篇7：中考化学复习策略与技巧大全
在初三学习中，一般来说学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍(课本)、考纲和综合模拟练习三大板块予以安排，注意每一板块的侧重点。
(一)新课以教材为主，注重阶段性。因为化学相对于其他学科而言，有其特殊性，因为化学从初三才开始学习，而此时其他的学科可能都相继进入复习阶段，因此我要特别强调化学的新课学习。学习新课时，学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高，有些同学在上新课时，往往只注重自己的埋头学习，不注意老师的相关讲解，结果往往是时间花得不少，但学习成绩不理想。
(二)训练以考纲为主，提高针对性。考试都以考纲为主，一般考试不会偏离考纲，学生的复习应该围绕考纲，考纲就是复习的标尺，我们在复习时要对考纲的有关要求十分熟练，一般说来，老师在复习某一知识点时，会提醒学生在中考中对这一知识点的要求，我们在平时的训练时就以这作为训练的标高，这样就不会浪费时间和精力。我们经常看到这样的同学，他对某一个或几个问题十分感兴趣，因此做方面的题十分来劲，但是至于说，中考对这一知识具体是什么要求，他也说不上，这是往往导致学生花的时间不少，学习成绩仍不理想。
(三)模拟以综合为主，提高实用性。综合模拟这是提高学生综合逻辑、成绩的重要的环节。学生应该多做练习、善于总结，做对的方法是经验，不对的方法和思维过程则是教训。将自己平时做错的题目进行整理，然后在不同阶段再回头做，从而达到进一步巩固的效果，学生中传说：“错题是个宝，想得高分少不了”，因此我们要充分重视错题的诊断作用和指导意义。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。
二、掌握科学复习方法，提高复习效率
好的方法可达到事半功倍的效果，重视方法等于提高复习质量，重视方法就是提高效率。在复习阶段，由于时间少，任务重，因此我们不仅要计划好本学科的复习，而且要分阶段，分层次地复习提高。我想大致可分为以下几个阶段：
(一)回忆重现，使知识巩固化
这段时间的化学复习要以教材为主,教材是命题的出发点和归宿,课程标准、考试说明是命题依据。所以学生要在教师的带领下全面复习基础知识,清理考点,做到把知识点掌握得“如数家珍”,应用起来就会“得心应手,顺理成章”,反之,在做题时就会感到“反应迟钝,无从下手”。复习时可从以下两方面进行：
1.归纳整理，提炼深化。
(1)掌握必备化学基础知识和基本技能。
基本规律：1—18号原子得失电子的规律、质量守恒定律、化合价规律、置换反应规律、复分解反应规律等。
“工具性”知识：元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐的溶解性表、化合价、原子结构示意图、无机物相互关系图。
必备技能：化学式和化学方程式计算技能、溶质质量分数计算技能、识图技能、基本操作和简单的实验设计技能等。
(2)加深对重要概念的内涵和外延的分析、理解。
定义就是用简短的文字揭示出概念的内涵，其中的每一个字、词都有特定的含义，不能随意省略交换。
(3)要把已做过的演示实验与分组实验与物质知识、概念等密切挂钩。尤其是课本中的元素及化合物知识，所占比重大，内容杂，不易掌握，要通过典型的实验装置、操作步骤和具体现象等所获得的感性知识与元素及其化合物的知识挂钩，且一一对应。疏通课本的重要环节是将化学实验与具体化学知识一一挂钩。
2、按单元将知识网络化
在一章或一块内容复习完以后，用“网络是否形成”衡量复习课的效果。学习化学的最大障碍是难以进行“分析、对比、综合、推理”，难以形成知识体系。通过复习使知识“网络化”可以解决这一问题。还可以按章编网络，按基本概念、元素及化合物知识、化学实验、化学计算分别编网络，包括化学式计算网、化学方程式计算网和溶液计算网等，可根据它们来设计解题思路。
(二)查漏补缺，使知识完整化
学生学习初中化学时普遍感觉到知识比较散、知识点比较多，所以复习时看起来准备得很完整，到考试时却总发现有些知识出现漏洞。因此我们在复习时要注重查漏补缺，使知识完整化。
如：元素、单质及化合物知识的复习方法：
(1)纵向联系：以某物质为中心，将其物理性质、化学性质、制法、用途、保存、鉴别串成知识链;
(2)横向比较：如三种气体、三酸二碱、金刚石、石墨等，这样可以减少记忆单元，优化记忆内容;
(3)重视各类物质的化学性质，并由此归纳出各类反应的一般规律，并将知识综合运用(鉴别、转化、除杂、推断)。
篇8：中考化学复习策略与技巧大全
易错基础知识及做题技巧
扎实掌握基础知识是做所有题目的砝码。熟练掌握一些做题技巧可以帮助大大提高做题速度
1.溶解度一定要带上单位"g"。相对原子（分子）质量一定不能带上单位。
2.在金属与盐溶液发生反应时，盐须可溶，且钾钙钠除外。
3.酸碱指示剂和ph试纸一定只能检测溶液的酸碱性。
4.一定温度下，同种物质的饱和溶液浓度不变。
5.在加水稀释溶液时，溶液的质量分数减少一半，则加入水的质量与原溶液的质量相等。
6.在一标准大气压下，给溶液升温（溶质是水）最多只能升温至100°C。可能此溶液在一百摄氏度时，溶质仍不能完全溶解，注意陷阱。
7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。
8.在化学方程式中，气体前的系数比就是这种气体的体积比。
9.酸碱盐中，体现酸性的是氢离子，体现碱性的是氢氧根离子。
10.溶液中微溶的物质也可能成为沉淀。如氢氧化钙、硫酸钙等。
11.可回收物包括：金属、废纸、玻璃、布料、塑料。
做题时要按照一定的顺序，循规蹈矩，一步步地将题目解出
审题
审题是做出一道题的基础，是敲门砖。仔细地审题，用笔勾画出重点词，有助于解题，能够摆脱粗心
1.计算题一定要看准题中有没有明确注明保留约数的问题，对于百分数的保留要更加注意。有时会在第四大题后面，或者在34、35题后面有提示。
2.对"亚"要敏感一些（最经常的是亚铁），因为这个字关系到化合价和化学式的改变。在金属与酸和金属与盐溶液发生反应时，铁就是正二价，为亚铁离子。在复分解反应中，铁多为正三价，为铁离子。
3.关心药品的"过量"问题。第一次实验中过量的药品有可能参与第二次的实验。还要关心药品的"少量"问题，因为如果其中一种反应物少量，那么其他的反应物就一定是过量了。如果题目中给明的是"一定量"，则有可能过量，也有可能不够。
4.选择题看清正确与错误，而且要"贯穿全题"。填空、实验题中的选择题为不定项选择，所有的选项都要分析到位。
5.有些填空题在题干部分会写出："以下各物质均由H、O、Cl……等元素组成……"要注意，下面的问题中所出现的物质所包含的元素种类。
6.在计算题中提到的物质的质量分数要看清究竟是杂质的质量分数还是主要成分的质量分数。
7.陌生化学方程式从题目中获取信息，审清反应物和生成物的状态从而确定用不用加箭头。审清反应条件。若反应条件是高温，则反应物与生成物中的水是以水蒸气的形式存在的，注意箭头。
若题中有"这个方程式与我们学过的'方程式'类似，请你写出''"的语言，则要注意反应类型、反应条件、元素的化合价等相似处。如果出现不能配平的情况，则根据题中信息适当的加上水或氧气等物质。
8.排序问题中的"由…到…"；填空或实验题中究竟是写物质名称还是化学式；是填写序号还是填写内容。在金属与酸发生反应的题目中，要看清题中给定的是盐酸还是硫酸，避免不划算的失分。制取气体时题干中是发生装置还是收集装置，是制取氧气还是二氧化碳。
9.在图像问题中，要看清横轴和纵轴所表示的内容，不能思维定势。还要注意起点、终点、转折点和趋势，以及图像所给的附加文字信息，及谁是过量，谁是少量，谁是一定量，谁是无限量。
理清做题思路
在审完题后，要对自己圈画出的重点信息加以分析，不能盲目草率行事。理清思路，找出此题的突破口，步步攀登。实验题都是源于课本而又高于课本，注意课本知识的提升，在考试的复习阶段最好还是要回归教材。
1.去除杂质时要保证杂质能去除彻底，要保证没有产生新的杂质。还要保证加入的药品不会损坏主要成分。除杂时可以考虑的思路有：①加入药品可吸收杂质②将杂质变为气体③将杂质变为沉淀（在溶液中）④转化，将杂质变为主要成分，变废为宝。不论是除杂还是分离，要注意恢复到要求的状态，比如是固体还是溶液等。
2.关注压强问题。
如果实验中出现了液面的升降（倒吸）、气球的变化、墨水的移动，一般原因是压强的变化，而压强的变化一般是由某些反应对空气中气体成分的消耗（如铁的锈蚀或红磷的燃烧），或某些反应会放热（或吸热）使气体膨胀（或收缩）而导致的（如镁和盐酸的反应，生石灰和水的反应，硝酸铵溶于水等），还有就是气体的溶解（如二氧化碳溶于水并与水发生反应，塑料瓶变瘪），还有密闭容器中通过长颈漏斗（或分液漏斗）添加液体。
（一般是在密闭的容器中会发生压强的变化）注意内部气压与外界大气压大小的比较，以确定实验现象。
3.在有很多装置组成的一套实验器材的实验题中，或许会有许多止水夹。要注意某个止水夹的开启或关闭形成的联通装置，从而考虑气体或液体的流向。伸入瓶中的导管口的长短决定了是"走气"还是"走液"。
分析清每一个容器存在的目的，从而对通入的液体或气体"对号入座"。还要注意有些容器中会有气体生成，生成的气体会随着通入的气体一起"踏上征途"。止水夹的开关有时也会涉及到气压的问题。
4.在做气体实验前，要先检查装置的气密性。
5.在实验装置的优劣性的比较时，要考虑的方面有：污染（或毒气）、实验安全性、实验准确性、能够随时添加药品、能够控制反应的发生和停止、能使反应更充分等。
6.有些实验在实验开始之前回先通一段时间的空气或氮气。作用可总结为如下几条：1、助推，将气体推到反应容器中，使反应更充分，实验更准确。2、如果是通氮气，则是排尽装置中空气（考虑实验的安全性或准确性）3、（压强的改变）防止倒吸。
7."一个集气瓶，一个软木塞，一个长导管，一个短导管"就是传说中的万能装置。它的作用：1、排空气法收集气体，密度小的气体从短管进，密度大的气体从长管进。排水法收集气体时，将水装满，气体从短管进。2、洗气装置，气体从长管进，通过瓶中液体再从短管出去。
3、关于压强的改变（空气中氧气含量的测定）
篇9：中考化学复习策略与技巧大全
考生要理顺化学计算的方法和技巧：化学式的计算、溶解度计算、溶质质量分数的计算、化学方程式的计算以及综合计算，还要注意初中化学的开放性习题，近几年各地的 题出此类型的题目较多。
考试中要注意解题步骤完整、书写规范、卷面整洁、计算无误、心态放松、充满自信，还应注意解题答卷的技巧。比如，考试中遇到不会的题，不要钻牛角尖，非解出来不可，考试答题顺序是先易后难。
做单选题时，当你拿不定主意时可利用排除法先排除几个最不可能的答案，在剩下的几个或一个答案中得到最可靠选项，对于单选题一般利用这样的方法准确率较高;不定项选择每个答案必须认真看一遍，当你只对其中一个答案持肯定态度，而对其他答案拿不定主意，那么宁可只选一个答案。
第二卷主观题前几题，按照惯例是考查同学们化学用语的掌握情况(特别是对化学方程式的考查)，这对于每个同学来说应该是必拿的分数，只要同学们掌握记忆技巧，这些分数必定可以拿到。
实验探究题、计算题，同学们一定要注意表达要精确、完善，解题步骤要完整、心平气和、仔细计算、确保无误。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
总结： 复习指导就为大家分享到这里了，要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。
篇10：中考化学复习策略与技巧大全
不要花大量时间钻难题
化学所学内容多、时间紧，对于初三学生而言，如何选择最佳复习方法，提高复习效率是师生共同所追求的。以下就如何提高初中化学复习效率提供一些复习策略：
重视实验
对于实验内容的复习，建议大家熟悉教材重点化学实验，了解实验目的、将所用实验仪器的名称、药品的名称、实验原理、实验步骤、注意事项等记熟;掌握使用仪器、实验基本操作的技能;学会用实验方法鉴别常见气体;会观察和分析实验现象并能解释结论，得出结论;会设计简单的实验方案并作出简单的评价。
注意解题格式的规范性
近年中考化学计算题都很简单，没有必要花大量的时间去钻难题，以影响考试的效果。复习时可采用下列方法：
1.要认真审题，仔细分析题
认真阅读全题，仔细分析题意，反复推敲关键的语句;然后在审题的基础上对全题进行分析和解剖，应用化学知识沟通已知数和未知数，弄清已知数、未知数的关系。
2.要注意解题要求
格式规范，步骤完整，计算准确，方法简练。
解题的一般步骤为：一设(设未知数);二写(写出有关的化学方程式);三找(找出关系量);四列(列出算式);五求(求解结果);六答(回答解中问题);七验(验算解法是否合理，答案是否正确)。
关注重大化学事件
把握中考热点问题，如环境保护与水污染、大气污染、臭氧层空洞问题，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。
篇11：中考化学复习策略与技巧大全
中考是同学们在初级中学阶段的最终一次考试，也是最关紧的一次考试。经过近年参加中考化学阅卷及寻找收集考后的反馈信息，发觉有很多日常学习绩效相当好的学生，因为在试院上的应考办法不合适，解题技法不灵活，而造成中考绩效不理想。在中考中要想获得好绩效，除开需求敦实地掌握基础知识外，还需求有较好的心理状况，讲究应考策略，注意答题的办法和技法。下边谈谈应考方面的一点技法，期望助同学们一臂之力。
一、消弭惊慌害怕，牢稳情绪
入闱后，必须要牢稳情绪，避免情绪过度焦虑。考生临场情绪有些焦虑是难以避免的，但必须要尽量加快地调试好自个儿的状况，将情绪牢稳下来。第1，要明确中考的目标是检查验看自个儿的知识和有经验，不要把绩效看得过重。第二，要沉着，饱含自信心，必须要建立“我能行，我有把握考出好绩效”的信心，维持牢稳、舒畅的心绪。第三，要做好应试前的相关准备，如带好准考据、不可少的文具以及防暑用品等，免得在神魂上导致焦虑情绪，保障考试时情绪牢稳。
二、统观全卷，先易后难
考卷发下后，不要急于做题，应先按考试要求在指定位置上填写准考据号。名字、学院等，而后仔细阅览考试解释明白及注意事情的项目，继续大体浏览一下子考卷的页码儿、题数和题型等，做到心里有“卷”，当答题铃声音后，再成竹在胸地集中精神力投入到答题中去。历年中考化学考卷中，有点试题归属基础题，相对较简单;有点试题则综合性较强，相对困难程度较大。普通先作答较容易的试题，以便集中精神力攻克困难的问题，这么能力合理地利用时间，防止因一两道困难的问题耗去大多的时间，以致一点较容易的试题在匆忙中疏忽解释回答，甚至于赶不及作答。
三、用心细密审题，各个方面剖析
做题时考生因为审题疏忽，不仔细剖析而造成失分的现象较多。如果是一道儿比较复杂的标题，应审视几遍，弄清题意再做题。第1，弄明白已知条件是啥子?要求是啥子?将条件和论断划分，这是使用知识解决问题的起头，也曲直常关紧的一步。对标题中一点关键性的字、词、句，应仔细剖析，要各方面琢磨推敲，切不可以不弄明白题意就急急忙忙答题。第二，当一时没弄明了，没有办法作答的时刻，要回头想想标题中所给的已知条件是不是有疏忽的?隐含条件是不是没有开凿出来?条件和论断有哪一些实质结合?第三，找命题中条件之间的结合并确认解题路径。
四、沉着冷静，答题规范
从历年答卷事情状况来看，一点考生因为思想过度焦虑，毛手毛脚，造成得分较低。主要表如今以下几方面：
1.不按要求答题;如把解答写在严密封闭线外，因阅卷老师没有办法看见而失分。
2.写别字：不少考生因写别字、书写潦草使阅卷老师鉴别不清而被扣分。如“石蕊”写成“石芯”：“碳”和“炭”不分：“达到最高限度”写成“饱合”：“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”等。
3.元素符号、化学方程式、计算单位写错：在化学学科中，每种元素、每种事物都有专用的化学符号，一点考生常将化学符号写错。如元素符号遗忘了体积写的原则，化学方程式遗忘配方，状况符号漏示明，反响条件未写清等;在化学计算中，有时候单位不一统就代入计算，造成解答不正确而失分，这都解释明白考一辈子时训练不够严明，出错率较高，基础知识掌握得不够敦实，试院情绪不定，毛手毛脚，答题不规范。为了防止这种差错，首先要增强基
本功训练，做到严肃对待用心细密，一丝不随便，养成令人满意的做题习性，以增长答题的准确率。额外，要熟记化学基本概念、公式，准确运用，稍有差失，就有可能导致前功尽弃。
五、答题严紧，语言简要
经过评卷，发觉一点考生在简答题方面失分较多，主要端由是答题不够严紧，思维规律性较差，抓不住要点。解释回答此类标题，主要依据已学过的基础知识，在准确了解题意的基础上，环绕标题的中心简单明白而妥当地使用自个儿的语言，加以讲道理。
六、严肃对待查缉，平反
做完考卷后，要抓紧时间查缉。着意从下面这些方面查缉：一要查缉试题是否所有答完，有无漏答或没有答全的;二要查缉解题步骤是否完整、是否规范，查缉时要严肃对待精细周密，要有耐性，防止显露出来因为大而化之而导致的一点不正确;三要依据实际事情状况来判断解答是否合理。
在考试过程中，只要做好充分的思想准备，掌握好每个环节，信任你一定会获得特别好的绩效，金榜题名!
篇12：中考化学复习策略与技巧大全
初三是值得回忆珍惜的一年， 频道小编为同学们整理了 知识复习：酸碱盐学习技巧内容，以供大家参考。
中考化学知识复习：酸碱盐学习技巧
1.不要被众多的化学式下倒，熟记在复分解反应中只有产生难电离的物质才能发生反应这一原理，和在复分解反应中化合价不变的原理，即以一组化学变化这是基础。
2.注重物质物理性质，尤其是有特殊气味的物质，特殊颜色的物质要重点记忆，还有溶解性。如铜离子大多显蓝色，三价铁离子大多显黄色，二价铁离子大多显绿色，氨气有刺激性气味，氢氧化钙溶解度随温度增高而增高等等，这对于物质推断题和综合题由很大的帮助。
3.对物质的鉴别反应应熟练掌握如鉴别氯离子就用用硝酸酸化的硝酸银溶液，鉴别硫酸根离子就用可溶性钡盐的强酸(只能是盐酸硝酸)酸化溶液，鉴别碳酸盐就用酸加澄清石灰水等。
4.对于计算题要熟练掌握质量守恒定律，善于用物质间的相对质量关系转变为绝对质量关系或质量比。
5.上课认真听讲，这是最重要的，还要克服对化学的恐惧，初中化学其实没有什麽。
篇13：中考化学复习策略与技巧大全
一、平均值法(常与极值法混用)
例1、有一种不纯的K2CO3固体，可能含有Na2CO3、MgCO3、NaCl中的一种或两种。取该样品13.8g加入50g稀盐酸，恰好完全反应，得到无色溶液，同时产生气体4.4g。下列判断正确的是
A。样品中一定含有NaCl
B。样品中一定含有MgCO3
C.样品中一定含有Na2CO3
D。所加稀盐酸中溶质的质量分数为7.3%
【答案】A
极值法解题思路：假设固体完全是13.8gK2CO3，完全反应产生4.4gCO2;假设固体完全是13.8gNa2CO3或者MgCO3，完全反应产生CO2的质量大于4.4g;假设固体完全是NaCl，不能反应产生CO2;所以一定有NaCl，可能有Na2CO3、MgCO3中的一种或两种。
平均值法解题思路：已知：K2CO3~CO2;Na2CO3~CO2;MgCO3~CO2;所以：R~CO2假设该固体R的平均相对原子质量为M，13.8g固体反应产生4.4gCO2,则固体R的平均相对分子质量M=138。K2CO3相对分子质量为138;Na2CO3相对分子质量为106;MgCO3相对分子质量为106;NaCl不与酸反应产生。所以一定有NaCl，可能有Na2CO3、MgCO3中的一种或两种。
【总结】方法须知：哪种题目会用到平均值法或极值法?
判断混合物组成的题目，一般都是平均值法或极值法。
二、元素守恒法
例2、(.西城一模)取一定量Fe2O3与Al2O3的混合物，加入含溶质9.8g的稀硫酸，恰好完全反应。原混合物中氧元素的质量是
A.0.8gB.1.6gC.3.2gD.6.4g
【答案】B
解题思路：多个反应，无法用化学方程式计算求解，所以选用元素守恒法。混合物中氧元素的质量即为水中氧元素的质量;酸中氢元素的质量即为水中氢元素的质量;水中氢氧元素质量比为1：8.
例3、(.西城一模)有一在空气中暴露过的NaOH固体，经分析知其含水7.65%，含Na2CO34.32%，其余是NaOH。若将此样品1g放入100g3.65%的稀盐酸中充分反应，残余的酸再用10g30.9%的NaOH溶液恰好完全中和。将反应后的溶液蒸干，得到固体的质量是：
A.5.85gB.4.52gC.2.62gD.1.33g
【答案】A
解题思路：多个反应，无法用化学方程式计算求解，所以选用元素守恒法。HCl中氯元素的质量即为NaCl中氯元素的质量。
【总结】方法须知：哪种题目会用元素守恒法?
1、题目中涉及多个反应，反应过程复杂，无法用化学方程式计算求解;
2、题目涉及元素质量、元素质量分数等明显的提示;
3、出现恰好完全反应的题眼;
三、差量法
例4、将12克CO和CO2的混合气体通过足量灼热的氧化铜后，得到气体的总质量为18克，求原混合气体中CO的质量分数。
【答案】87.5%
答案：根据CO还原氧化铜的方程式：CO~O。每28份质量CO反应增重16份质量。已知气体增重6g，所以CO质量为10.5g，则其质量分数为87.5%。
【总结】方法须知：
哪种题目会用差量法?------反应前后所有物质的总质量、固体质量或者溶液质量增加或减少;
差量法能求出哪些质量?------1、气体或者沉淀的质量;2、某元素的质量。
哪些化学反应会出差量法的题目?
1、大理石、活泼金属与酸反应，根据反应前后所有物质质量的变化求气体质量;【综合计算表格题】
2、大理石、活泼金属与酸反应，根据反应前后所有固体质量的变化求参加反应的固体的质量;【综合计算表格题】
3、高锰酸钾固体、大理石固体、碳酸氢钠固体受热分解，双氧水分解，根据反应前后固体(液体)质量的变化求气体的质量;
4、金属与盐溶液反应，固体或溶液反应前后的变化问题;【图像题】
5、还原性物质与金属氧化物反应，反应前后固体减轻的质量即为金属氧化物中氧元素的质量;【实验题】
6、气体被溶液吸收，反应前后溶液增重的质量即为气体的质量;
四、无数据计算
例5、酒精(C2H5OH)的某种水溶液，溶质和溶剂中氢原子个数相等，则该溶液中溶质的质量分数为()
A.23%B.46%C.55%D.72%
【答案】B
例6、(.北京)一定质量的稀硫酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，所得溶液中溶质质量分数为10%，则溶液中钠离子和水分子的个数比为
A.1﹕71B.2﹕71C.1﹕79D.2﹕79
【答案】B
【总结】方法须知：无数据计算如何解题?
1、元素质量比==相对原子质量之比×原子个数比;
2、物质质量比==相对分子质量之比×分子个数比;
篇14：中考化学复习策略与技巧大全
新一轮中考复习备考周期正式开始，中考网为各位初三考生整理了中考五大必考学科的知识点，主要是对初中三年各学科知识点的梳理和细化，帮助各位考生理清知识脉络，熟悉答题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩！下面是《中考化学复习知识点之五大计算题解题技巧》，仅供参考。
1 守恒法
例1某种含有MgBr2和MgO的混合物，经分析测得Mg元素的质量分数为38.4%，求溴(Br)元素的质量分数。
解析：在混合物中，元素的正价总数=元素的负价总数，因此，Mg原子数×Mg元素的化合价数值=Br原子数×Br元素的化合价数值+O原子数×O元素的化合价数值。
解：设混合物的质量为100克，其中Br元素的质量为a克，则38.4／24×2= a／80×1+(100-38.4-a)／16 ×2
a=40(克)，故Br%=40%
2.巧设数据法
例2：将w克由NaHCO3和NH4HCO3组成的混合物充分加热，排出气体后质量变为w/2克，求混合物中NaHCO3和NH4HCO3的质量比。
解析：由2NaHCO3 =Na2CO3+H2O↑+CO2↑和NH4HCO3 =NH3↑+H2O↑+CO2↑可知，残留固体仅为Na2CO3，可巧设残留固体的质量为106克，则原混合物的质量为106克×2=212克，故mNaHCO3=168克，mNH4HCO3=212克-168克=44克。
3.极植法
例3：取3.5克某二价金属的单质投入50克溶质质量分数为18.25%的稀盐酸中，反应结束后，金属仍有剩余；若2.5克该金属投入与上述相同质量、相同质量分数的稀盐酸中，等反应结束后，加入该金属还可以反应。该金属的相对原子质量为( )
A.24 B.40 C.56 D.65
解析：盐酸溶液中溶质的质量为50克×18.25%=9.125克，9.125克盐酸溶质最多产生H2的质量为 =0.25克。由题意知，产生1克H2需金属的平均质量小于3.5克×4=14克，大于2.5克×4=10克，又知该金属为二价金属，故该金属的相对原子质量小于28，大于20。
答案：A
4.十字交叉法
例4：取100克胆矾，需加入多少克水才能配成溶质质量分数为40%的硫酸铜溶液?
解析：结晶水合物(CuSO4*5H2O)可看成CuSO4的溶液，其溶质质量分数为160／250 ×100%=64%。
解：设加水(溶质质量分数可看成0%)的质量为x，则
5.估算法
例5：将13.2克可能混有下列物质的(NH4)2SO4样品，在加热的条件下，与过量的NaOH反应，可收集到4.3升NH3(密度为17克/22.4升)，则样品中不可能含有的物质是( )
A.NH4HCO3、NH4NO3
B.(NH4)2CO3、NH4NO3
C.NH4HCO3、NH4Cl
D.NH4Cl、(NH4)2CO3
解析：假设样品为纯(NH4)2SO4，则由(NH4)2SO4→2NH3可知，能产生4.48升NH3，大于4.3升。
因此样品中的杂质造成样品NH4+的含量小于纯(NH4)2SO4中NH4+的含量。这就要求选项的两种物质中至少有一种物质的NH4+含量小于(NH4)2SO4中NH4+的含量，都大于是不可能的。
可将备选答案化学是变形后进行估算：NH4HCO3→(NH4)2(HCO3)2,NH4NO3→(NH4)2(NO3)2，NH4Cl→(NH4)2Cl2.部分“式量”：(HCO3)=122,(NO3)2=124,Cl2=71,CO3=60，而(NH4)2SO4中，SO4=96，故答案选D。
篇15：中考化学复习策略与技巧大全
初中范围内，金属与酸反应主要是指铝、镁、铁、锌与稀硫酸、稀盐酸反应。有关这方面的习题很多，在各类考试中也经常看到。此类题只要掌握其要领，就并不难解。在这个专题里，我们就将教给大家一招，有了这一招，这类问题就会变得很容易了。
总体思路
要准确快速解答此类问题，我们首先得要抓住蕴含重要信息的题眼：金属与酸反应中，过量的是酸，还是金属。亦即，我们首先要找到反应参照的标准，是以金属为标准，还是以酸为标准，或者都不确定。这一点非常重要，因为这对于下面思路的展开，进一步的推导具有先导性作用。
接下来，我们要清楚(从各反应的化学方程式可以很容易的得到)：
1、 酸(无论是稀硫酸还是稀盐酸)足量前提下，质量相同的这四种金属反应生成H2质量的多少是：(参照的标准、考虑的角度是金属)
Al > Mg > Fe > Zn
18：2 24：2 56：2 65：2
2、 金属足量前提下，这四种金属与等质量酸(无论是稀硫酸还是稀盐酸)反应生成H2质量的多少是：(参照的标准、考虑的角度是酸)
Al = Mg = Fe = Zn
好了，有了上面知识的介绍，相信大家都在磨掌划拳，想试试看在实际解题中这招好不好用。嗯，实践出真知!相信在体验环节中大家会有更深的认识。
体验
1. 相同质量的铝、镁、铁、锌分别与足量的稀盐酸反应，放出H2( )
A. 锌最多 B. 铝最多 C. 镁最多 D. 一样多
体验思路：酸是足量的，根据大思路的结论，很快就可以得出正确的结论，选B。
2. 相同质量，相同质量分数的稀盐酸分别与足量的Al、Mg、Fe、Zn 反应，放出H2()
A. 锌最多 B. 铝最多 C. 一样多 D. 无法判断
体验思路：此题中金属是足量的(这个题眼我们必须得先抓住，这是与1题的区别)，所以必须以酸为标准进行计算，根据大思路里结论2，当酸的质量相同时，产生氢气的质量也相同。即答案为C.说明：还有一种类型的题是，既未说明金属过量，又未说明酸过量，此时则应选D，无法判断。
小结：遇到像体验1、2这种题型时，注意冷静分析，看清题目，关键是找到谁是足量的?以谁为标准?而接下来的思路就很清晰了，快速解题是件很轻松的事。
1、 若以金属为标准，不论是与稀硫酸还是与稀盐酸反应，产生氢气的量是：Al > Mg > Fe > Zn
2、 若以酸为标准，产生氢气的质量相等。
3、 若无标准，则无法判断。
练习1
粉末状金属混合物12克，加入足量的稀硫酸后产生氢气1克，这种金属混合物可能是：()
A. Al和FeB. Zn和Fe C. Mg和Cu D.Mg和Zn
练习2
将不纯的锌6克(含杂质金属M)和不纯的铁6克(含杂质金属N)，分别与足量的稀硫酸反应到不再有氢气产生，得到的氢气都是0.2克，则M、N可能是：( )
A. M为Mg，N为Cu B. M为Fe，N为Al
C. M为Al，N为Mg D. M为Cu，N为Mg
练习题答案
练习1
指点迷津 根据大思路及体验1的结论，则混合物中的金属不可能有镁，一定是同质量时比镁产生氢气多的铝和比镁产生氢气少的铁、锌或不产生氢气的铜(或银、碳等)组成的。
练习略解： 答案为：A.
练习2
指点迷津 可将金属6克与氢气0.2克，同时扩大10倍，变为60克和2克，根据大思路结论1(锌65：2 ，铁56：2)，则不纯的锌中所含的金属M只可能是比锌产生氢气多的Al、Fe、Mg，不可能是Cu，故D答案排除。则不纯的铁中所含金属N只可能是比铁产生氢气少的金属Zn或Cu，答案B、C排除，故应选A.
练习略解：答案为：A.