篇1：中考政治备考策略与技巧
政治备考必知“四点”
复习四大方法
(一)循环复习法
循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加知识的复习。比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简单机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，及时复习;学过第二节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧知识间的联系，提高熟练程度。循环复习法在功效上优于及时复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强知识的内在逻辑性、系统性。再者，循环复习法又具有一定难度，要求学生从概念、原理的掌握，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于能力培养和知识掌握就是一个提高。循环复习的目的在于熟练。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。一般说来，熟练的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较容易长久保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性知识，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据研究，过度学习50%，记忆效果最佳。学习程度提高还会促进学生运用知识的熟练性、准确性和灵活性。
(二)比较分析法
政治课教学中正确认识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较，是根据一定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。具体地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地认识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能认识它的现状，出能比较准确地预见它的未来。 比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，一定要注意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握知识，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和灵活运用有关理论知识。 比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析判断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培养运用理论分析说明实际问题的能力。它要求学生具有一定的分析能力，熟悉复习步骤，按照各类习题的解答方式，由简单到复杂、由易到难地进行。必要时，教师应给予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种具体的、实用性的复习方法，在时间安排上没有明确规定，可同及时复习法、小结复习法、总结复习法交叉使用，形成立体复习网络。
(三)综合归类与概括提炼法
综合，是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不可分割。综合以分析为前提，没有分析，认识就无法深入;分析后又必须综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不可缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事物之间的相同点和不同点，根据这些异同点，对事物加以分类、综合，最后得出事物普遍特征的方法就是综合归类与概括提炼法。综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：①系统地掌握基本概念和基本原理。教师可按照一定标准，把基本概念、原理归类 ，集中复习。这样分类集中复习，不但记忆牢固，而且明确其所属，便于应用。②有利于理论联系实际，在熟练掌握马列主义基础知识并能灵活运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学知识，而且能够提高分析问题、认识问题的能力和理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。③从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，锻炼学生的抽象、概括能力，也有利于理性结论的掌握。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要根据知识体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、抽象思维能力的学生。总之，它是一种侧重培养分析问题、解决问题能力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。
(四)尝试回忆自我检测法
“尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到成功又会感到成功感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记住，有助于更好地分配复习时间，有针对性地采取补遗复习。这种方法的优点在于简单易行，学生可独立运用，无需教师指导和事先制订周密的计划;出不需要特殊条件和设备，比较容易掌握。
中考政治复习四大技巧
中考政治复习指导：选择题解题技巧
选择题是中考的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。好多考生都在思考选择题是否有什么解题方法?下面我们一起来复习选择题的解题方法吧……>>详细
中考政治复习指导：辨析题解题技巧
辨析题包含四个类型，大家都知道是哪四个类型吗?我们又应该如何应对这四个类型题型……>>详细
中考政治复习指导：政治概括题解题技巧
概括题是根据题目提供的材料，围绕“是什么，为什么，怎样做”去解答……>>详细
中考政治指导：政治评析类答题技巧
(一)观点简析。答题步骤：(1)这个观点是片面的(正确的，错误的)……>>详细
中考政治答题“四忌”
中考政治科目，将全面考查学生在初中阶段学习政治学科知识所达成的知识目标、能力目标和情感态度价值观目标的情况。相比其他科目，政治开卷有其特殊性。开卷考试有“四忌”：
一忌从书中找题，照搬照抄难以保证答题的准确性;
二忌题题翻书，时间不够用;
三忌不仔细审题，答案思路不清晰;
四忌只看“有字书”，忽视“无字书”，缺失对社会生活的关注和综合能力、创新能力的培养，局限于书本。
篇2：中考政治备考策略与技巧
中的所有步骤或其中几个步骤。
1、直接式设问
（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）
2、材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：
先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：现象本质
①材料本身说明的问题是什么？
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？？？直接对应+适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义？怎样做）
3、启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等
基本思路：
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
这类问题的解答对策是：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。
4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。
这类题目解答对策是：
先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
基本思路：
是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
①是什么—-现象+本质（材料说明什么问题）
②为什么—-原因+意义
③怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）
5、谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
篇3：中考政治备考策略与技巧
1.初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2.是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7.怎么办的别名：
出主义+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：
是什么,为什么,怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10．评价问题：
注意点；引入材料+知识评析；
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11．材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：
①用课本知识分析说明观点（原因）
②结合材料分析
③回归提问得出结论
④表态(青少年的做法)
12．实践题
①班会:主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；
②做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；
③形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
篇4：中考政治备考策略与技巧
构建社会主义和谐社会
1、社会主义和谐社会的含义?
和谐社会就是民主法治，公平正义，诚信友善，充满活力，安定有序，人与自然的和谐相处的社会。包括人与人之间和谐，家庭的和谐，人与自然的和谐等。
2、我国为什么要构建社会主义和谐社会(重要性、意义等)?
①构建社会主义和谐社会是全面建设小康社会的需要;②是实现共同富裕的需要;③是保持社会稳定的需要;④有利于人民生活水平的提高;⑤有利于解决社会主义初级阶段的主要矛盾;⑥是落实科学发展观的具体要求。
3、结合我国国情运用所学知识从三个方面谈谈构建和谐社会的必要性(为什么要构建和谐社会?)
①我国正处在社会主义初级阶段，生产力发展水平低，构建社会主义和谐社会是坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，增强我国经济实力和综合国力的必然要求;②我国面临严峻的人口、资源、环境形势，构建社会主义和谐社会是实现人与自然和谐发展，走可持续发展道路的正确选择;③我国的地区经济发展不平衡，贫富差距还较大，构建社会主义和谐社会是促进地区经济协调发展，实现全体人民的共同富裕的迫切要求。
4、我们应该要怎样构建社会主义和谐社会?(请你为当地构建和谐社会出谋献策)
①始终坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放为核心的基本路线不动摇，正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系;②发展中国特色的社会主义经济、政治、文化，搞好社会建设，坚持四个文明一起抓;③全面贯彻和落实科学发展观，积极实施科教兴国、人才强国、可持续发展等战略，实行计划生育、对外开放、节约资源、保护环境、依法治国等基本国策，建设资源节约型、环境友好型社会，建设创新型国家;④充分发挥全国各族人民的积极性和创造性，大力倡导和发扬艰苦奋斗、开拓创新等伟大民族精神。
5、你身边还有哪些与构建社会主义和谐社会不相符的现象?
城乡差距在扩大;分配不公，贫富差距越来越大;公民道德素质有待提高;社会保障机制不健全，对弱势群体保护不力;腐败比较严重，不稳定的因素增加。
6、请你描绘一下你心中的社会主义和谐社会?
社会主义和谐社会建成后，应该是高水平的，经济更加的发展，人民生活水平得到极大的提高，过着比较富裕的生活;就该是全面的，经济物质发展水平大大地提高，民主更加健全，科技更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐;是平衡的，大家共奔富裕路，祖国各地呈现出一片欣欣向荣的景象。
7、构建和谐社会的根本途径是什么?以经济建设为中心，大力发展生产力。
8、我们中学生能为和谐社会的建设做些什么?
(1)在家庭：尊重长辈，主动帮助父母做些力所能及的家务活;与父母和睦相处等;
(2)在学校：遵守纪律，团结同学;遵守校规校纪;关心集体，爱护公物，认真学习，多读有益书籍等;
(3)在社会上：遵纪守法，讲社会公德;保护大自然，培养正义感，同违法犯罪行为作斗争;积极参与社会主义先进文化建设;做一个负责任的公民等
篇5：中考政治备考策略与技巧
注重基础考查，突出核心素养
今年的思品考题，可以看到，不论是选择题还是材料分析题，都注重对学生的基础知识考查，不追求偏难怪，避免对死记硬背式的考查，注重培养学生的思想品德核心素养，提高同学们的观点理解力、分析运用力、实践参与力。
例如选择题第3题，以我国的量子研究团队为背景，考查团队意识和合作精神。第4题以量子团队的研究院成长经历为话题。旨在引导考生培养正当的兴趣与未来的人生理想和职业选择结合起来。选择题第5题，选取生活中处理人与自然关系的一些具体做法，考查对热爱善待自然、尊重其它生命的认识，形成保护生命形态多样性的生态观。第6题选择题选取漫画，考查基础知识对自立的认识和理解，引导考生养成自立的品质。
关注现实生活，注重对时事考查
今年的思想品德，是在去年十九大胜利举行、修宪获得通过、改革开放40周年、十三届人大一次会议和政协十三届一次会议胜利举行的大背景下进行的。纵观今年的思想品德中考，我们可以看到，材料背景更加贴近同学们的生活，注重引导同学把所学知识和实际生活结合起来，能够运用学科观点对生活情景做出解释，观察现象、甄别信息、探究问题，同时能够审视和反思不同的态度和立场，作出价值澄清。时事材料也都是年度间国内外的重大时事。总之，注重对同学们关注实际生活，关心国家大事的引导。
例如第1题，以党的十九大为背景，考查习近平新时代中共特色社会主义思想。第2题则是第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过的《中华人民共和国国歌法》。第26题以改革开放四十周年为主体。考查我国经济建设取得的巨大成就，考查对经济发展、消费观念转变等的认识。第三问则以改革所取得的一些列成果及对未来美好生活的展望为素材，通过续写的形势，考查考生对坚持中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度、党的基本路线、坚持人民当家做主等的认识。
关注中华优秀传统文化，培养高度的文化自信
十八大以来，习近平反复强调文化自信，从中国特色社会主义事业全局的高度作出许多深刻阐述。突出强调文化自信“更基础、更广泛、更深厚”的地位，为不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进注入了更基本、更深沉、更持久的力量。这次也充分体现了对中华传统文化的考查，注重引导同学们热爱中华优秀传统文化，培养文化自信心。
选择题第8题以中国传统文化的古诗文为背景，考查交往与友谊对生命成长的意义。第21题以“见贤思齐、一诺千金”所体现的优秀传统文化内容为素材，以学校修建文化墙为情境，考查学生对认识自我及诚信的理解，引导学生关注传统文化，培养学生的文化自信与文化自觉。
注重对道德和法律规范的考查，培养道德情操和法律意识
本次试卷也注重考查学生在正确认识和处理与成长中的我、与他人和集体、与国家和社会的关系中表现出来的道德品质、健康心理、法治观念、参与意识以及解决实际问题的能力。这也是本次的考查目标之一。
选择题第13题，选取生活中具有代表性的事件，考查经济权利以及姓名权。第24题，以宪法教育为背景。第21（1）题以“初中生学习宪法”“高中成人礼赠送《宪法》”“国家宪法日宣传宪法”为背景，考查学生对公民遵守宪法、增强宪法意识、捍卫宪法尊严等的认识。第21（2）题借助情景对话的形式，考查对宪法、公民权利的认识。
篇6：中考政治备考策略与技巧
1、书本知识掌握运用
解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记
2、观点型题目：说明、体现、符合
解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
3、启示型题目：认识、理解、启示等
解题方法：
A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析
C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：
A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；
B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；
C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；
D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答
4、关于“图标、表格”类题型
解题方法：
一是总看，即看标题是什么；
二是横看，一般是时间的排序或进程；
三是纵看，一般是看名称或内容；
四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
篇7：中考政治备考策略与技巧
一、立足书本，抓住主线，系统复习，夯实基础
“夯实基础知识是取得好成绩的关键。”陈启芳说，无论考试形式如何变化，学习好基础知识是回答好一切问题的前提。
“虽然整治中考是开卷考试，但开卷考试的试题高于教材，活于教材，没有现成的答案，需要学生动一番脑筋，而且开卷考试有时间限制，需要学生与时间赛跑，绝不能让学生把宝贵的时间花费在查找基础知识上。”陈启芳建议，在复习过程中，老师指导学生看书要立足于书本，首先要看目录，了解全书的知识体系，列出每一课的提纲及观点，抓住主线，形成知识网络；其次，要熟记基础知识，不放过每一个知识点；再次要理解基础知识，弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系、知识与知识之间有什么内在联系，让学生做到心中有数。
二、掌握《中考说明》，强化理解和记忆
陈启芳说，中考的范围大，复习的内容多,而时间又紧，因此在全面复习的基础上必须突出重点、剖析难点。
“首先，要根据教材和本班学生实际确定重点难点，使学生心中有数，复习有的放矢；其次，教师对重点难点要精讲,学生要重点复习,做到强化记忆和理解；再次要做到融会贯通,学以致用,而不是死记硬背。”陈启芳说。
“中考命题都以《中考说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点。”陈启芳建议，对重点内容，要抓住其中的基本含义，抓住其中的要点，在要点中突出对关键词语的理解，要把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点、要点扩展开来，做到“纲举目张”，系统复习，突出重点。
三、规范试题训练，掌握解题技巧，提高复习考试的实效性
陈启芳认为，试题训练应该是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法，而不是一味的“题海战术”。
“首先，要精选中考各类题型进行训练。”陈启芳说，教师要纵观全面,精心设计各种类型的试题，也可以让学生按照题型要求自己尝试编试题，让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法。
“其次,选准学生的薄弱环节强化训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练；选时政热点训练，就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。”
陈启芳分析，学生在答题过程中产生的失误，大多是因为没有掌握解题规律所致，“不同的题型有不同的答题方法和要求，掌握了这些解题的要求和方法，从而实现解题的规范化、组织语言的规范化，这是中考取得高分的保证。”
四、关心国家大事，关注身边小事
“政治课复习教学与考试离不开实践性，需要学生认识人、认识社会、认识国家、认识世界，家事国事天下事事事关心，是学好政治必须树立的观念和养成的学习习惯。”陈启芳建议，在复习过程中，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本知识和理论进入实际生活中，成为生活的一部分。
“同时，要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，实现教材知识与现实生活的交融。”陈启芳说，尤其要注意教材知识与国事、社会、身边小事结合点，往往是命题的重点。
陈启芳提醒，政治考试不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只能让学生死扣书本教条，事倍功半。
五、切实做好学生考前的心理辅导和学习辅导。
此外，陈启芳认为，在最后这一阶段要注意学生对学习政治的情绪变化，及时做好心理辅导，“使优生在高分面前不自满，后进生在低分面前不气馁，让他们充满自信，以最佳状态迎战中考。”
“同时，还要做好不同层次学生的学习辅导，有针对性的点拨。”她指出，要注意学生资料的整理，多教给学生分析问题和解决问题的思路和方法，遇“怪题”沉着应对，提高学生的能力和心理素质，正常发挥自己的水平。
“开卷考试，让我们初三政治的复习充满挑战，复习的效率对迎接中考起着决定性作用，因此，我们要根据中考说明、老师的要求、学生的实际，有的放矢抓好复习，以取得最大复习成效。”陈启芳说。