篇1：中考地理高效复习指南
第一轮复习课本知识复习(每课时复习两个单元，每周复习完成后进行一次测试。)以“课本为依托，以题型训练为切入点”。主要是按教材顺序归纳，对各章节的知识要点进行梳理，并通过配套的课堂练习培养学生运用地理知识的能力，采取“先密后疏”进行复习。在复习过程中，老师还要根据自己学生的实际情况采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第二轮复习专题练习，这一阶段的复习主要针对中考的考点，进行强化训练。在复习的过程中，注重对学生易丢分的题型加强训练。
第三轮复习综合训练，这一阶段通过对学生限时测试，做一些模拟题，重点加强学生的综合运用能力以及应变能力，便于学生适应中考要求，提高应试技巧。针对学生在训练中出现的问题进行归纳整理后再进行训练，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。
最后阶段：考前知识整理、心理调整
1)基础知识回顾，让学生自己看笔记、自主记忆;
2)对以前考生易做错的题，再次以试题的形式出现，让考生再做再练;
3)在考前强调考试技巧和加强学生应试心理素质的培养。
近年的 几乎都在八种类型(判断类、特征类、分布类、概念类、成因类、推理类、读图类、时事地理类)中构成。根据中考纲要内容，明年还可能出现计算类：它包括地理数据的记忆,地理各种计算(比例尺、相对高度、气温)的演算技巧，原理明晰，换算准确迅速，这就要求学生总复习时做到更加全面掌握基础知识，抓住重点、难点，做好备考复习。
篇2：中考地理高效复习指南
地理环境管理复习指导说明
考点一 环境管理概述
强化专练
1.关于环境管理的说法，正确的有
①国家和政府是环境管理的执行主体，故政府不是环境管理的对象
②环境管理的对象包括个人、企业和政府
③中国政府已经制定完整的环境管理的基本国策、方针、政策、制度和行动方案
④环境管理对个人的要求是严格限制污染物的不合理排放
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
答案：B
考点二 中国环境管理政策体系和法规体系
强化专练
2.(原创题)阅读材料，回答问题。
材料一 新华网3月5日电：国务院总理温家宝在提交十一届全国人大一次会议审议的《政府工作报告》中指出：限制和禁止高能耗、高排放和部分资源型外资项目，切实纠正招商引资中违法违规的做法，要拓展对外开放的广度和深度，提高开放型经济水平。
材料二 新华网2月25日消息：国家环保总局将联合证监会、保监会等部推出两项新的环境经济政策——绿色保险、绿色证券，并推出绿色信贷指导目录。绿色保险即由保险公司对污染突发事件的受害者进行赔偿，一方面可减轻政府与企业的压力，另一方面又可增强市场机制对企业排污的监督力量;环保总局联合证监会等部门，将加强对上市融资或上市后再融资公司的监管力度，环保不过关的不能上市或再融资。
(1)环境污染是环境问题的一种。环境问题产生的原因是什么?
(2)近些年来，我国不断加强对环境的管理，我国环境管理的主要原则有哪些?
(3)实行科学有效的环境管理，能够在很大程度上控制环境问题的产生，也能够使相应的技术措施更有效。那么环境管理的对象是什么?实施环境管理的手段有哪些?
(4)材料一说明环境管理过程中采取一些必要的手段措施有利于促进企业发展实现 三者统一，走 发展道路。
答案：(1)资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾;短期经济利益与长远环境效益的矛盾;局部利益与整体利益的矛盾;个人行为与大众利益的矛盾。
(2)经济建设与环境保护协调发展原则;谁污染谁治理，谁开发谁保护原则;预防为主，防治结合原则。
(3)对象：个人、企业、政府。手段：法律手段、行政手段、经济手段、技术手段、宣传教育手段。
(4)经济效益 社会效益 环境效益 可持续
考试大纲复习指导之世界地理
备考 地理复习资料指导
篇3：中考地理高效复习指南
地理常见天气系统复习指导
课标要求：
1.运用简易天气图，简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。
2.以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。
教材分析：
本节教材内容由三部分组成：锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气，案例——台风、寒潮及其危害。
锋与天气，低压(气旋)、高压(反气旋)与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念，如气团(冷气团、暖气团)、锋(锋面、锋线)、低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动，这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬，此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气，学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。
本教学设计，将锋与天气和寒潮设计为第一课时。利用分组讨论做图法、案例探究法组织学生学习锋面这一类常见天气系统。
教学目标：
1.运用图片或简易图，说出锋的形成过程以及类型;
2.学生阅读和简单分析天气图，解释锋面造成的天气变化过程;
3.结合案例，说出灾害性天气──寒潮的形成，及其对人们生产生活的影响。
教学重点：
锋面系统的形成及其造成的天气变化过程。
教学难点：
锋面系统造成的天气变化过程的描述。
教学方法：
分组讨论做图法，案例探究法。
篇4：中考地理高效复习指南
地理复习指导:中国地理部分
（一）疆域与人口
1.疆域与行政区划
?运用地图说出我国的地理位置及其特点。
?记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
?在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
2.人口与民族
?运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
?运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
?运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
（二）自然环境与自然资源
1.自然环境
?运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
?运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
?在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
?运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
?了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
2.自然资源
?举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
?运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策。
?运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。
?结合实例说出我国跨流域调水的必要性。
（三）经济与文化
1.经济发展
?运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
?运用资料说出我国工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。
?比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
?运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
2.文化特色
?举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
?结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
（四）地域差异
?在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
?在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
?用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
（五）认识区域
1.位置与分布
?运用地图简要评价某区域的地理位置。
?在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
?运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
?运用地图和其他资料说出某区域产业的结构与产业布局特点。
?运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
2.联系与差异
?举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
?举例说出河流在区域发展中的作用。
?运用资料比较区域内的主要地理差异。
?举例说出区际联系对区域经济发展的意义。
?举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
?运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。
3.环境与发展
?根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
?以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
?运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
?认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。
以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。
解题方法复习指导
地理解题思路复习指导
篇5：中考地理高效复习指南
地理复习指导之把握热点问题
一、注重基础知识，提高读图能力。
在复习过程中要注重基础知识系统化。要按照《中考考试说明》的要求，以教材为依据，全面梳理，找准知识的模糊点、疑惑点和缺漏点，把各个知识点进行纵向联系。把握好地理知识、地理要素之间的联系。在复习过程中特别要加强读图能力的训练。在考试说明中提到地理中考将出现读图题，读图是地理试题的重要组成部分，分值比例大，且形式灵活多变，是地理复习的重中之重。因此，在复习过程中要加强读图训练，提高读图能力。
二、把握热点问题，加强实际应用
乡土地理在整个分值中所占比例较大，在复习过程中要紧密依托教材，对本土地理的各个环节要进行认真回顾熟悉。现实问题和焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。命题材料多取材于新闻报道，时事动态，各种数据等资料，命题的地理知识渗透在日常生活的方方面面，特别是对于围饶国家经济发展的一系列热点问题触及较多。一定要关注如环境、人口等热点问题，运用有关资料和信息解决实际问题，进而提高复习的针对性和实效性。
复习指导学习方法
中考地理环境管理复习指导
篇6：中考地理高效复习指南
黄土高原
1、世界上最大的黄土堆积区是黄土高原，黄土高原是世界上水土流失最为严重的地区之一。
2、水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降;使沟谷增多、扩大、加深，从而导致耕地面积减少;还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
3、黄土高原地形破碎，气候较为干旱，不仅水土流失严重，而且多种自然灾害频繁发生，旱涝灾害是黄土高原地区最主要的自然灾害，所以说黄土高原的生态环境十分脆弱。
4、在黄土高原要想使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失;另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
5、长江沿江地带是一个较为典型的“带状”区域，不仅地理位置优越，而且自然条件得天独厚，为本区的发展奠定了坚实的基础，本区是全国经济发展的重心地区。
6、长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区，构成了一个英文字母“H”的格局，是承东启西的纽带。
7、长江沿江地带是我国重要的农业区，而且工业基础雄厚，目前已发展成为我国最具活力的高新技术产业开发带之一。通过众多南北支流和交通干道，这些经济技术优势可向南北辐射，使我国南北经济成为一体。
8、长江沿江地带拥有很多城市，中下游地区城镇密集，上游地区城市较少，其中，上海、南京、武汉、重庆四个特大城市，是区域的经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。在这四个特大城市的基础上，分别形成了以它们为中心的四个城市群。
9、长江沿岸是我国高度发达的综合性工业地带。目前，自东向西已经形成了四大工业基地。钢铁、石油化工、汽车、轻纺等工业基地沿江分布，构成了我国东西绵延的“工业走廊”的雏形。
10、在长江沿江地带大规模的开发过程中，出现了一系列的生态环境问题，如水土流失、洪涝灾害(长江中下游地区是长江流域洪涝灾害最集中、最严重、最频繁的地区)、水污染和酸雨。
11、酸雨可导致水体、土壤酸化，对植物、建筑物造成腐蚀性危害，华中酸雨区是全国酸雨污染范围最大、中心强度最高的酸雨污染区，西南酸雨区是第二严重的酸雨区，华东酸雨区的污染强度低于华中、西南酸雨区
篇7：中考地理高效复习指南
①基本特点：a宜林地区广，森林树种丰富;b森林覆盖率低(13.9%)，林木蓄积量小;c森林资源地区分布不均;④森林资源破坏严重。
②主要分布地区：a全国最大林区——东北林区：大、小兴安岭和长白山地，天然林为主;b第二大林区——西南林区：横断山区、雅鲁藏布江大拐弯地区和喜马拉雅山南坡，天然林为主;c南方林区——台湾、福建、江西等省的山区，以次生林和人工林为主。
③七大林业生态工程：“三北”防护林体系，长江中上游防护林体系，沿海防护林体系，太行山绿化工程，平原绿化工程，黄土高原水土保护林工程，全国防治沙漠化工程。
④成就：我国人工林面积居世界首位。
总结： 复习归纳就为大家介绍到这里了，希望同学们找到自己高效的复习方法，在中考中取得优异的成绩!
篇8：中考地理高效复习指南
地理复习指导：《大气运动》
1.大气的受热过程。
2.热力环流的成因及应用。
3.大气水平运动的成因及特点。
4.气压带和风带的分布、移动规律及影响。
5..北半球冬夏气压中心分布特点及其影响。
[考情分析]
1.结合热力环流、风向、风速等对人类活动的影响及相应的图表资料，考查大气运动的形式、分布特点及其成因。( ：广东12～13;广东文基43;上海文综18)
2. 以等压线图、模式图及近期的台风、寒潮、沙尘天气等材料考查大气运动的成因、风向及风力的大小。(高考：全国卷Ⅰ3～4;山东文综3～4;天津文综10～11;上海13)
3.以图表资料、热点地区、热点事件等为背景材料，结合地球运动等知识综合考察气压带风带分布及移动规律的判断、成因及影响。(高考：广东19～20;海南10～11)
4.以区域图为载体，结合气温、降水资料考查东亚季风、南亚季风、澳大利亚北部季风的成因、特征及对农业生产的影响。(高考：上海33;海南22)
[课前预习]
(学习目标、考情分析等略)
1.大气运动 ，能量来源 。
2.大气的受热过程：(1)削弱作用(2)保温效应。绘制简单的示意图并用所学原理解释以下大气现象。
(大气上界)
(地面)
(1)太阳日出前、日落后，天空仍是明亮的 。
(2)阴天时，昼夜温差小 。
(3)青藏高原是我国夏季气温最低的地方 。
(4)深秋燃烧秸秆防霜冻 。
3.热力环流：
(1)概念： 。
(2)原理：绘制下图甲乙两地间的环流状况，并绘出近地面和高空的等压面。
丙 丁 (高空)
甲(热) 乙(冷) (地面)
(3)表现：
①小区域：海陆风 山谷风 城市风 (要求：绘示意图呈现)
②大尺度：大气环流(三圈环流、季风环流) (要求：绘示意图呈现)
篇9：中考地理高效复习指南
地理自然界的水循环复习指导
一、课标的要求
课标中对本节的要求是“运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，与旧教材的教学要求有些不同，要注意把握如下几点：
1.旧教材一般将水循环按其发生的空间范围分为海陆间循环(又称大循环)、陆上内循环和海上内循环三种。“标准”并不要求对水循环作这样的划分或出现三种循环的概念，而是要求以海陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中，使学生综合把握水循环。
2.教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解水在自然界的循环过程与环节。
3.水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来;水是自然界最富动力作用的因子之一;水资源处在不断更新之中，但并不是取之不尽，用之不竭的等。
二、教材分析
1.教材先阐述水圈的概念与构成，接着说明陆地上各种水体之间具有水源互补的关系，从而引出水循环的过程和意义。其中教材所附的读图思考题让学生思考分析陆地水之间相互转化补给的关系。活动题让学生结合水循环原理去分析说明现实中的地理问题。
2.教材中出现了三种水循环的概念，与“标准”要求不大符合，教学中对这部分内容要淡化。
三、教学目标
1.知识与技能
1)能运用图3.1了解水圈中各种水体的构成，认识陆地水尤其是人类所能利用淡水资源的有限性。
2)能运用图3.2思考分析陆地各水体的相互补给关系。
3)能绘画水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。
4)运用水循环原理，分析解决现实生活中的一些地理问题。
1.过程与方法
学生在教师引导下，通过读图、分析、绘图、案例思考分析、小组讨论、辩论等学习活动去学习知识达成目标。
2.情感、态度与价值观
1)从水循环运动，认识事物是不断运动变化的。
2)认识地理要素间相互联系、相互影响、相互制约的关系。
3)树立保护与合理利用水资源的意识，培养正确的人地观念。
篇10：中考地理高效复习指南
曲阜市实验中学 地理复习指导
各位领导和老师：
大家好，很高兴能与各位探讨中考的复习问题，下面就地理学科的复习谈一谈个人的看法。
一、中考形势分析。
1、 复习，内容多，任务重，课时紧。考试范围包括初中四册地理课本中的大部分章节及济宁地理的内容，每周仅有的两节地理课要很好地完成中考复习任务，是有很大压力和困难的。
2、中考题目难度大，综合性、灵活性与开放性都很强。注重对学生地理知识应用能力的考查，近两年的中考成绩说明那种认为读读背背就能考好成绩的想法是错误的，鉴于此，老师在引导学生复习中一定要注重学生地理能力的培养。
3、参加中考阅卷的老师反映，学生对综合题的主观试题部分因回答不完整，语言不规范、不条理，失分现象较多。因此，老师在平时复习中，一定要求学生发挥想象能力，联系教材与学生生活，多角度尽量全面并且要用地理的学科语言(学科术语)来作答，语言做到条理、简约，让人一看便清楚答的什么，不冗长，不费解，这样就能让阅卷老师满意，获得较高分数。
二、近几年中考试卷的特点：
从近几年济宁市 试题的发展变化趋势看，试题的导向性明确：突出了学科特点及创新教育，贴近社会和学生的生活实际，渗透了新课程的理念。 在保持连续性、稳定性的基础上，强调了创新性、开放性。主要体现在：
1、突出了中考的导向作用。
(1)学科的导向性;突出地理学科的特点，与地图有关知识的考查(含无图考图题)占的比重愈来愈大。试卷出现了七幅图，占24分;试卷有九幅图，占27分。
(2)素质教育的导向性：突出了学生能力的考查，试题在注重考查基础知识的同时，重视考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。渗透地理观念、地理意识的教育，考查了学生正确的环境观、资源观及可持续发展观等。比如第22题非洲与我国的外贸合作极具互补性，结合我国经济发展需要，你认为这种互补性体现在哪里?第24题美国东北部工业区和我国北方两大工业区相比，具有明显优势的自然条件。第10、11题不使用一次性筷子和森林资源的保护问题等。
(3)新课程的导向性：试题注意联系新课改，逐步渗透《地理课程标准》的基本理念。试题情境设置紧密结合学生身边的生活实际，考查“对生活有用的地理”和“终身发展有用的地理”，引导学生从生活中发现问题、分析问题，从而引导学生的学习视野走出课本，走出课堂，走入生活，走向社会。
2、开放性题目大量增加。试题考查的知识既出自教材，又不拘泥于教材，而是根据《地理课程标准》的目标要求，引导学生拓宽视野，重视实践，运用教材中的知识和实践中形成的能力，去认识和解决社会和生活中的实际问题。开放性题目所占的比重不断加大，在开放性题目的设计中，特意没有给出唯一答案，而是让学生按照自己的理解对所答内容进行整理、归纳。凡解答符合原理、切合实际者得分。开放性题目的增加，可以鼓励学生展开思维的翅膀，进行主观发挥，大胆联想。同时也要求地理课堂教学必须具有开放性，重视培养学生的创新意识和创新思维。第21题读图找出澳大利亚自然和人文方面的信息，第22题请你出谋划策都是明显的例子。
3、综合性的内容大量增加。所考核的知识空间跨度大，联系性强。既有学科内部相关知识和能力之间的综合，又有与生活实际、时事热点问题的结合，全面考核了学生的审、读、用、析图能力，空间想象及时空转换能力，推理能力，综合性强。这样设计试题，可以引导学生全面系统的学习，避免死记硬背、断章取义，也可以引导教师重视培养学生的综合思维能力。
三、地理复习的几点建议。
1、转变教学观念，改变单纯依靠“死记硬背”的教学模式，倡导灵活应用地理知识，牢牢把握人地关系这一主线。复习时以课本基础知识、基本原理为主，不要搞题海战术，复习课老师要精心准备，突出重难点，重在指导学生，忌面面俱到的把复习课上成了新授课。
2、重视“双基教学”，突出能力培养。
从改革的方向来看，突出能力考核是大势所趋，也是中考地理试题一个显著特点，但这并不意味着对学科“双基”教学的要求有丝毫的降低，而是进一步得到了加强。从严格意义上讲，读、用、填、绘图能力属于地理学科的基本技能范畴，最近几年中考的试题中所有题目涉及的知识点，也都属于课程标准中的基础知识，能力考核是建立在“宽知”的基础上。部分学生得分比较低，并不是由于试题本身难了或超纲了，而是由于许多考生对地理的基础知识、基本技能掌握不到位。因此，使学生具有厚实的知识、技能基础，理应成为日常教学的重要任务。在日常教学中，基本概念，原理，规律的掌握，不能仅仅停留在“知道了”，“记住了”的水平上，那样，学生只能“依葫芦画瓢”，必须使得学生从一开始就做到真正“弄懂了”，“情况变了也会用”。在教学过程中，要尽力做到：在基础知识梳理过程中，要重在帮助学生完善知识结构上。在完善知识结构后，要重在挖掘知识间的内在联系上。要重视基础知识中基本原理和规律的探究、发现、归纳乃至应用的过程，进行“追根求底”式地剖析和联系实际的应用。
2、强化地图教学，培养学生的读图能力。
地图是地理学科的特殊语言，也是地理学科的重要标志性语言。因此，读图能力历来是地理教学中被首要培养的一种。在日常教学中，可尝试以下做法：
①指导学生带着问题去读图，通过读图把问题引向深入。根据心理学的观点“思维总是由问题引起的”，提出问题，让学生有目的地去学习，有利于知识的传授。提出问题，引导读图，通过读图找出新问题，培养学生分析图能力，这才是读图的目的，所以读图时要充分挖掘图中的内涵， ②紧紧结合教材内容读图，读图的形式应多样化。在读图时，必须选择能准确反映教材内容的图，指导学生从确定的某一方面去读图，使读图具有针对性。同时，读图的形式应多样化，可以采用多种读图形式，如课本插图，板图，挂图，投影片等相结合，才能持续的激发学生的兴趣，再通过教师的启发引导，进一步培养学生地理技能，形成填绘地理、读图计算、读图分析等能力。
3、注重阅读能力与表述能力的培养
地理阅读能力的培养，可以借鉴其它文科教学的分析思路，譬如：
①用逐句分析法从文字中获取信息。
②用主题大意法从文字中获取主要信息。
③用联想法挖掘文字中的隐性信息。
地理表述能力需要地理教师长期地，有针对性的耐心培养，最好是渗透在日常的课堂教学中。可在教学的不同阶段确定不同的表述层次，例如：
①第一阶段----最准确的表述。
②第二阶段----最完整的表述。
③第三阶段----最简洁的表述。
④第四阶段----有理有据、多角度、多方位、科学简洁的表述。
培养学生对文字材料的处理能力，教会学生如何从文字材料中提取有用的地理信息，教给学生要用地理的学科语言、地理术语来回答，发挥个人想象，多角度切入，注意联系个人生活，力求语言准确、简约、条理。
4、密切联系实际，培养学生的应用能力。
近几年中考地理试题，特别重视考查学生应用地理知识进行分析和说明现实问题的能力，突出了地理学科的实用价值和社会功能。如最近几年试题中的“温室效应”、 “沙尘暴问题”、“水污染”、“森林破坏”、“水土流失”、“土地沙漠化问题”、“四大工程建设问题”、人口问题等，都是国内外的一些热点问题、焦点问题。因此，要求教师在教学中，要做到把现行教材与热点问题有机结合，一是在教学中必须有意识的向学生传授能反映地理学科广泛应用和社会价值的知识;介绍与课本知识的有关的最新地理学科进展和科技成果，增强时代气息，开拓学科视野;要有意识的把所学知识与现实问题联系在一起，用它去解释一些自然现象和社会问题，让学生学会运用地理视角，去观察和分析生活、生产和社会现实中各类有关地理问题。二是要引导学生自己关心国内外有关大事，特别要注意引导学生对涉及环境、资源、人口、发展等重大事件和科学技术的最新成果给予足够的关注。
各位同仁，中考复习冲刺的号角已经吹响，让我们齐心协力，共同把中考这出戏演好，给全市人民一份满意的答卷。
中考地理解题方法复习指导
地理解题思路复习指导
篇11：中考地理高效复习指南
居民与聚落
一、人口与人种
1、世界人口的增长
⑴目前世界人口总数：已达60亿(10月12日)
⑵人口的增长速度：
①人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的
②出生率=出生人口数÷总人口数×100%
死亡率=死亡人口数÷总人口数×100%
人口自然增长率=出生率—死亡率
③人口增长的地区差异：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢;经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。
2、世界人口的分布(P66中的图4.5)
⑴人口密度：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。(单位：人/平方千米)
⑵世界人口的分布规律
人口稠密区：中纬度近海的平原地区，面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%。
①亚洲东部、南部
②欧洲
③北美洲东部
人口稀疏区：
①极端干旱的沙漠地区——干
②气候过于潮湿的雨林地区——湿
③终年严寒的高纬度地区——冷
④地势高峻的高原、山区——高
⑶人口分布不均的原因：自然、社会经济、历史等条件的影响
3、人口问题
⑴人口增长快，世界上每年增加近8000万人→问题：
①衣——需求量大
②食——粮食紧缺
③住——住房紧张
④行——交通拥挤
⑤上学、就业、看病难
⑵人口少→问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足
⑶城市化问题：乡村人口向城市大规模迁移→城市人口的无计划膨胀，产生或加剧一系列问题。
⑷解决措施：实行计划生育，控制人口数量，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境，资源相协调。
4、不同的人种
⑴类型：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。白种人是世界第一大人种。
⑵分布：既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布。
篇12：中考地理高效复习指南
地理复习指导之解题思路训练
1、书图并重，狠抓“双基”，掌握要点——这是提高解题能力的前提条件
各种地理事物和地理现象，都离不开空间地域分布，能不能掌握地理分布知识，是能不能学好地理的关键所在。地理分布知识是通过各种各样的地图来反映的，地图和地理教科书一样，包含有极其丰富的地理“双基”(基础知识和基本技能)知识，许多地理试题和练习题，都直接或间接地同地图知识有联系。因此，在学习和复习地理时，必须书图并重，既要熟悉、理解教科书对各种地理事物和地理现象是怎样描述、分析、概括的，又要了解它们的分布在地图上是怎样表示的，并将二者有机地结合起来，在脑海里形成各种地理事物区域分布的轮廓图，从而牢固地掌握地理基础知识和基本技能，明确各种地理事物和地理现象的主要特征、分布规律、形成原因等要点，并力求做到十分熟悉。只有这样，才有可能逐步提高地理空间想象能力和地理思维能力，正确地解答填图、读图及其他各类地理问题。
2、联系地图，理解记忆，融会贯通——这是提高解题能力的重要基础
学习与复习过程中，要认真理解地理环境各要素之间相互联系，相互影响，相互制约的关系，切不可将它 们割裂开来，孤立地死记硬背。应当结合地图，把有关的地理知识有机地联系起来进行分析、归纳、综合、比 较、推理，找出带规律性的东西，在充分理解的基础上进行必要的记忆，进而做到融会贯通，举一反三。
3、学会审题，理清思路，切题解答——这是提高解题能力的关键
要对各类地理问题作出准确无误、完整清楚的解答，逐步学会审题，进而做到善于审题是关键的一步。审题实际上是一个分析问题，解决问题的思维过程，是正确解题的关键，决不要认为是多此一举，浪费时间。善于审题既能避免重复、遗漏，又能提高答题质量，可以收到事半功倍的效果。在审题过程中，要保持清醒的头脑，清晰的思路。
4、灵活运用，综合分析，讲究方法——这是提高解题能力的主要途径
学习与复习过程中，要通过各种必要的练习，逐步培养自己灵活运用地理知识分析问题和解决问题的能力，特别要通过对一些分析性、比较性、概括性、综合性较强的选择题和读图题、问答题的解答来进行综合分析训练，做到分类熟悉范例，理清分析思路，掌握解题规律，逐步提高地理综合分析能力。
5、独立思考，加强练习，严格要求——这是提高解题能力的基本训练
适当加强解题练习，是检查学习与复习效果，巩固复习成果，提高复习质量和解题能力的重要手段，也是发展智力，培养地理思维能力的有力措施。练习不在于多，而在于巧。最好在教师指导下，精选一些带启发性、灵活性、代表性或典型性的习题来进行练习，以便从中受到启发，逐步掌握解答各类习题的基本规律和方法。有的人在作解题练习时，不肯动脑筋，不下深功夫，常常离不开教科书、地图或复习资料，边翻书，边答题 或边看图，边答题，甚至照书抄，照别人编写好的“题解”抄，这样作是不会收到良好的复习和练习效果的。
考试大纲复习指导之世界地理
备考 地理复习资料指导
篇13：中考地理高效复习指南
下面，我们来看例题：
例：材料一4月20日，英国石油公司租赁的位于美国墨西哥湾的一座半潜式钻井平台爆炸起火。36小时后，平台沉没，11名工作人员遇难。钻井平台底部油井自24日起漏油不止并引发了大规模原油污染。事故发生后，英国石油公司表示为此次原油泄漏事故负责。
墨西哥湾原油泄漏事件已成为美国历史上最严重的生态灾难。受墨西哥湾漏油事件影响，美国5月25日宣布将当地禁渔区域扩大2万平方公里。
材料二石油泄漏是一种常见的海洋水污染，同时其影响也是深远的。12月12日，“埃里卡号”发生断裂事故，法国西海岸被300万加仑石油污染。11月19日，载有7.7万吨燃油的“威望号”在西班牙海域沉没，已泄漏近2万吨石油，致使上万海鸟死亡。
阅读上面材料，回答问题：
1、由上述材料结合已学知识，分析当代环境问题的特点。(6分)
2、石油泄漏是较为常见也是影响严重的海洋水体污染方式，其有什么危害?(6分)
3、面对日益严重的环境问题，我们对待自然的观念有什么变化，我们应采取什么措施?(8分)
答案：
1、不可预见性，不可逆转性，全球性。
2、使沿岸海鸟等生物大量死亡;破坏沿岸生态环境;石油分解时消耗水中的溶解氧，影响海中生物生存;油毒渗透入土壤，影响沿岸居民生产生活。
3、变化：传统的人地对立观念向新型的人地合一的观念转变。
措施：树立可持续发展观，人与自然和谐发展;建立健全的预警与监管制度，将强国际合作;发展多元化结构的能源系统，减少对单一能源的依赖;开发可再生的新型清洁能源，减少对不可再生能源的开采。
解析：结合材料分析，石油泄漏事件若可预测，则不能称之为突发事件了，其发生范围广，全球海域皆可能发生，且事件的产生及其后果都是不可逆转的，因此其具有不可预见，不可逆及全球性三个特点。
考试大纲复习指导之世界地理
备考 地理复习资料指导
篇14：中考地理高效复习指南
地理复习指导专练：居民和经济
一、填空题
1、西亚和北非的农业以_______ 和______ 为主，______是当地人的主要食物，畜牧业以养_______ 业最为重要。
2、西亚和北非是目前世界上石油________ 最大、_________ 和________ 最多的地区。
3、西亚石油的输出路线：一部分通过________ 输送到_________ 海和_________ 海沿岸港口，再用油轮运出;大部分由________ 的港口装上油轮，经过_________ 南端，或经_______ 海、_________ 运河、__________ 海运往_________ 和___________ ;往东经过 _________ 海峡运往_________。
4、西亚是_________ 、__________ 、_________ 三个宗教的发祥地，都视_______为圣城。
二、单项选择题
1、西亚和北非绿洲农业的代表性植物是( )。
A.油橄榄
B.枣椰树
C.柑橘树
D.橡胶树
2、被称为“橄榄之邦”的国家是( )。
A.摩洛哥
B.摩纳哥
C.伊拉克
D.利比亚
3、西亚和北非的居民大多数信奉( )。
A.基督教
B.犹太教
C.伊斯兰教
D.佛教
4、西亚石油带的中心是( )。
A.红海
B.孟加拉湾
C.波斯湾
D.苏伊士湾
5、西亚石油输出量最大的海上航线是( )。
A.经过苏伊士运河的航线
B.经过直布罗陀海峡的航线
C.经过马六甲海峡的航线
D.经过非洲南端好望角的航线
三、双项选择题
1、西亚和北非的农业分布在( )。
A.高原面上
B.河谷平原
C.绿洲地区
D.地中海沿岸平原
2、西亚和北非的畜牧业主要分布在( )。
A.高原面上较湿润的地区
B.沙漠中有地下水出露的地方
C.河谷平原
D.高山上的草甸草原带
3、下列国家不属于“阿拉伯世界”的是( )。
A.伊朗
B.伊拉克
C.土耳其
D.沙特阿拉伯
4、关于阿拉伯人的叙述正确的是( )。
A.属于黑色人种
B.大多信仰基督教
C.主要分布在西亚和北非
D.喜爱白色
四、连线题
将下列国家与其著名的物产对应连线
A.土耳其 ①波斯地毯
B.阿富汗 ②椰枣
C.伊朗 ③紫羔皮
D.伊拉克 ④油橄榄
E.摩洛哥 ⑤安卡拉羊毛
五、读图题
读下图“西亚、北非石油产区示意图”，完成下列要求：
(1)填出图中字母所代表的主要产油国： A__________ 、B__________ 、C__________ 、D__________ 、E___________ 、F__________ 、G__________ 。
(2)由图可以看出，西亚以___________ 为中心有一条巨大的石油带，向南向北延伸，北非___________ 的地下 也埋藏有丰富的石油。
(3)西亚、北非所产的石油90%输往___________ 、___________ 和 ___________ 等工业发达的国家，自己消费
的石油很少，这主要是因为本区产油国___________ 、___________ 的缘故。
参考答案
一、1、畜牧业 灌溉农业 椰枣 羊
2、储量 产量 出口量
3、油管 地中 红 波斯湾 非洲 红 苏伊士 地中 西欧 北美 马六甲 日本
4、伊斯兰教 基督教 犹太教 耶路撒冷
二、1.B 2.A 3.C 4.C 5.D
三、1.BC 2.AB 3.AC 4.CD
四、A——⑤ B——③ C——① D——② E——④
五、(1)科威特 沙特阿拉伯 伊拉克 伊朗 利比亚 阿尔及利亚 埃及
(2)波斯湾 撒哈拉沙漠
(3)西欧 美国 日本 人口少 工业不发达
解题方法复习指导
地理解题思路复习指导
篇15：中考地理高效复习指南
必备复习指导
科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的提高，为了复习工作能够科学有效，为了做好 复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了 。
阿尔卑斯山莱茵河(即瑞士境内的莱茵河上游)具有阿尔卑斯型(即高山型)特点∶坡度很陡，流量大严冬显然水量最小，春季由于融雪水位很高，初夏由于夏季暴雨而水位最高。
莱茵河水变化可由康斯坦茨湖调节，但是由于与阿勒河合流，变化又有所增加。康斯坦茨湖收纳高原溪流和莱茵河的水并起到过滤作用。阿勒河平均水量比莱茵河还大。莱茵河自巴塞尔以下，来自高原的支流--海拔高的春季水量最大，海拔低的冬季水量最大--正日益增强其调节莱茵河流量不平衡的作用。因此，在科隆观测，莱茵河从平均流量的平均偏离度很微小，河水有利航运。
此外，莱茵河适航地区冬季一般都很温和，河水在冬季偶尔才结冰。莱茵河水文特征--水位常年较满;流速较缓慢(流经地区大部分为欧洲中部和西部平原地势低平水流平稳地处温带海洋性气候区气温变化幅度小降水较多流量大)、春夏为汛期(原因是阿尔卑斯山的积雪融化)，6-7月为高峰;水温随气温变化;大部分流域无冰期。其他特点：是欧洲通航里程最长的河流。
总结：莱茵河还通过一系列运河与其他大河连接，构成一个四通八达的水运网。莱茵河运费低廉而有助于将原料的价格降低，这是莱茵河成为工业生产区域主轴线的主因。
希望为大家提供的
中考地理必备复习指导