在中国的中学教育中，诗词鉴赏是一门重要的课程。它不仅考查学生的文学素养，还要求学生能够理解古诗词中的情感和意境。本文将围绕宋朝诗人陆游的《诉衷情》展开，通过中考语文练习题的形式，深入分析这首词的含义和情感表达，同时探讨诗词鉴赏的技巧和方法。
一、《诉衷情》赏析
《诉衷情》是陆游的一首表达自己内心深情的词作。陆游是南宋时期的著名诗人，一生致力于恢复中原失地，他的诗词多以表达爱国情怀和对现实不满为主题。《诉衷情》就是这样的作品。
词的开头两句“当年万里觅封侯，匹马戍梁州。”陆游在这里用“万里觅封侯”来形容自己年轻时为了追求功名和理想，远赴边疆的豪情壮志。“匹马戍梁州”则描绘了自己单枪匹马守卫边疆的情景。这两句词充满了陆游对英雄主义的向往和对个人价值的追求。
接下来，“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。”这句词中，“关河”是指山川险要之处，这里的“关河梦断”意味着陆游的从军生活只能在梦中出现，而现实中的自己已经远离了战场。“尘暗旧貂裘”则形象地表达了陆游对往昔军旅生涯的怀念和对现实生活的无奈。
“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”在这里，陆游用“胡未灭”指代敌人还未被消灭，而自己的鬓发却已经斑白，预示着时间的流逝和青春的消逝。“泪空流”则表达了他对现实的无力感和内心的痛苦。
两句“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”陆游用“心在天山”来形容自己心系边疆，愿意为国家献身。而“身老沧洲”则是指自己现在已年老体衰，无法再亲自上战场。这两句词深刻地反映了陆游内心的矛盾和对现实的无奈。
二、中考语文诗词鉴赏练习题分析
2.词中的“关河”指的是____________。
【答案】山川险要处【解析】考查对诗歌中重要词语的理解。古诗词中的“关河”主要指函谷关与黄河，当然也包括其他关隘、河流，如散关、萧关、泾河、渭河、崤山、华山等。“关河梦断何处?尘暗旧貂裘”：如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处?灰尘已经盖满了旧时出征的貂裘。
所以这里的“关河”即泛指山川险要处。
3.下列理解不恰当的一项是( )
A.“当年”“匹马”两句尽显词人只身远征建功立业的豪情。
B.“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故表达抱负无处施展的惆怅。
C.“泪空流”既体现了词人内心的痛苦，又表现出对朝廷的不满。
D.“身老沧洲”表达词人虽已暮年，但仍想征战沙场的豪迈情怀。
【答案】D【解析】D项“仍想征战沙场的豪迈情怀”理解不恰当。“心在天山，身老沧洲”：原想一心一意抗敌在天山，如今却一辈子老死于沧州!通过自身的遭遇反映现实和理想的矛盾，抒发对南宋统治集团误国误民政策的无比愤慨。
三、诗词鉴赏的技巧和方法
诗词鉴赏是一项综合性的文学活动，它要求学生具备一定的文学素养，包括对古代文学知识的了解、对语言文字的敏感度以及对作者情感的共鸣能力。以下是一些诗词鉴赏的技巧和方法：
1. 理解诗歌的背景和作者生平：了解作者所处的时代背景和个人的生活经历，有助于更好地理解诗歌的主题和情感。
2. 分析诗歌的语言和修辞：注意诗歌中的语言特色，如比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及诗歌的韵律和节奏。
3. 把握诗歌的主题和情感：通过分析诗歌中的关键词句和情感变化，把握诗歌的主题和作者的情感脉络。
4. 联系实际生活体验：将诗歌中的情感和经历与自己的生活体验相联系，增强对诗歌的共鸣和理解。
5. 进行联想和想象：通过联想和想象，体验诗歌中的意境和情感，使鉴赏活动更加生动和深入。
四
诗词鉴赏不仅是一种文学欣赏活动，更是一种情感体验和精神追求。通过对《诉衷情》的赏析和练习题的分析，我们可以看到，诗词鉴赏不仅要求我们掌握一定的文学知识和技巧，更要求我们具备对作者情感的深刻理解和共鸣。希望本文能够帮助学生更好地理解诗词，提高语文学习的能力。