篇1：提升孩子学习成绩的策略
一、认真听
课堂是学生获取知识的主阵地。
1、要带着兴趣，带着问题，带着目的去听课
课前要进行预习，预习时要弄清下一节课的内容，哪些知识点是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定听课的重点。
听课时需要做好课堂笔记，我的建议是初中数学可以直接记在书本上，把重要的知识点、老师强调的重点以及比较好的例题记在书本相应的位置上，方便课后复习。
2、新授课要听知识点和重、难点
一节新授课包括课题导入、探究、反思、总结归纳，每一个环节主动参与，跟着老师的思路走，边听边思考老师所讲的话背后的含义。听完新授课，要知道这节课讲了什么知识点，并概括总结出重难点。
3、练习课要听疑点与盲点
练习课主要是知识点的运用，上过《探索三角形全等的条件》这一节课的同学肯定了解，老师在新授课主要讲五种条件，在练习课上则会花大量的时间讲相关练习，主要包括：如何灵活运用这五个条件证明三角形全等，以及利用三角形全等证明线与线的和差倍分等数量关系以及垂直等位置关系。
通过做题知道自身的疑点与盲点，这些都要在练习课上进行消化，练习课需要听方法，听解题的技巧，不留疑点与盲点。
4、复习课要听易错点与考点
复习课主要是系统归纳整理阶段所学的知识、方法，沟通知识、方法间的联系。教师上复习课时，会总结所有学生在平时练习中易错的知识点以及重要的考点;学生在听复习课时，哪里不会听哪里，不但要听而且要认真的听、有目的的听。
二、独立做
练习是反映学生学习情况的主要方式。“独立做”时需要做到以下几点：
1、先复习后做题
在做作业之前，先把知识点复习一遍，在理解与掌握所学知识的基础上做题，将会事半功倍。即所谓磨刀不误砍柴工。
2、短时高效
做数学习题需要严谨的思维，所以最好花连续的时间做题。做题时必须集中注意力，不要一心二用。每次做作业时，应根据题量给自己设定具体的时间，课后作业要按质、按量、按时完成，这样做对提高做题速度很有帮助。
3、做题格式必须规范
好的学习习惯是在平时慢慢养成的，有的学生平时不注重格式，认为自己在考试的时候注意就好，这是完全错误的。还有的学生平时做课外题时不愿意动手，认为自己会做，不写下具体过程，特别是证明题。有时学生能说出解题思路与过程，但是让他写解题步骤的时候，却经常出错。
4、认真核对
每次做完作业，需要认真核对答案。我对学生说，选课外作业的时候，需要那些答案详细的。但是在做题的过程中千万不要抄袭他人现成的答案，自己独立做。
对于做错的习题要搞明白错在哪，只有搞懂每一道错题，下次才不会犯同样的错误。做错题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘并冶炼，才会有收获。
三、积极想
学而不思则罔，学习的过程必须伴随着思考。
1、对于课本的定理的证明，例题的解法、证法能读懂听懂还不够，学生必须明白为什么要那样解题?有没有其它的解题途径?我认为这才是最重要的东西。如果你真正领会了解题思路，那才会把书本上的知识变为你自己的知识。
2、当我们面对一道题时，首先要自己动脑筋思考这道题怎么做，用什么方法做，千万不要一开始觉得有点难度就放弃，等着老师去讲或者看参考答案，听懂或看懂并不代表真的懂了，下次遇到类似的题目很有可能还不会做。
3、解题后应认真反思：本题考查了哪些基础知识，用到了哪些数学思想和方法，如何检验结论是否正确，命题的条件的应用是否完备，求解论证过程是否判断有据并且严密完善，方法是否有值得改进的地方，还有没有其它解法?
只有不断地对问题进行观察分析、归纳类比、抽象概括，对所蕴含的数学方法、数学思想进行不断地思考做出新的判断，才能不断发现规律，提升自己的解题能力，最终才能体会解题带来的乐趣，享受探究带来的成就感。每道题都多想一点，等你慢慢地养成思考的习惯，你的数学思维就会开阔，做题的速度和正确率也就会提高了。
四、灵活用
学习的目的在于应用，也就是说将课堂上学到的知识加以灵活运用，这样既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。
灵活用是在掌握每一个知识点，并且能够融会贯通的基础上实现的，这是数学学习的最高境界。还是以全等三角形这一章节为例，在学完五个条件之后，我们首先要达到能够灵活选择其中的任意一个条件证明三角形全等，其次是利用三角形全等解决相关问题，最后还有动点问题和开放性问题等。
刚进入八年级的学生会发现，知识点的延伸程度要比七年级多很多，所以需要上课认真听，课后独立做，做题积极想。灵活用是建立在前三者之上的，这是一个循序渐进的过程。多做习题，多思考，最后达到灵活运用，由量的积累到质的飞跃。
“认真听，独立做，积极想，灵活用”这四点在数学学习的过程中缺一不可，环环相扣。这十二字诀不仅适合数学学科，其他学科的学习都适用。在学习的过程中养成这四个好习惯，将会使你受益终生。
篇2：提升孩子学习成绩的策略
所谓“工欲善其事，必先利其器”，要教育好差生，科学的教子方法是使差生转变的最有力的武器。专家认为，科学的教子方法，大致如下：
一、建立亲子间的感情基础
在孩子和父母之间，不建立起浓厚的感情基础，转化是不可能的。差生出现的一个普遍性原因，就是得到的温暖太少，得到的爱太少，周围的人对他们表现出不同程度的嫌弃态度。正因为如此，父母对于差生孩子要给予适当的关怀。
对孩子的爱，要真挚，要发自内心深处，但绝不能溺爱。这就要求父母在建立转化孩子的信心的同时，克服自身的一些心理障碍。比如“定型心理”，认为孩子“朽木不可雕”；“厌弃心理”，把孩子看成包袱，会给家长丢脸，添麻烦；“偏激心理”，把孩子看得一无是处，以偏概全；“惩罚心理”，以潍自己权力在握，想用惩罚管住孩子。与此相反，父母们应该相信爱与期望的力量，对孩子的前景，有一个美好的期望。
和孩子建立感情基础，并不简单，因为孩子常常对父母心存怀疑、惧怕和戒备。父母必须与他们尽可能多地交往，跟他们谈心，跟他们一起玩耍，一起活动，指导孩子完成作业，帮助孩子补习功课，为孩子排忧解难，这才有可能与孩子建立良好的感情。
二、尊重孩子的人格
像需要爱一样，差生孩子更需要对他们人格的尊重。因为他们的人格已经受到了漠视，连他们自己都在别人的冷眼中减少着甚至失掉自尊。他们看不起自己，很自卑。因此，只有父母们看得起他们，尊重他们，才能重新唤起他们的自尊、自爱、树起新的精神支柱。
为此父母必须谨言慎行，绝不做伤害孩子自尊的事。当众揭孩子的短处和伤疤是最忌讳的。
父母必须给差生孩子以同样民主、平等的人格地位，倾听他们的心声、他们的苦衷，倾听他们的愿望和建议。这样，父母才能真正了解孩子心理的活动，以便能找到帮助孩子告别差生的对策。
但是，对于孩子的问题和缺点也不要故意掩饰，而是以实事求是的态度和最能引起他们自我反思、自我教育的方式适时地给于以指出、分析，使之逐步改正。他们的点滴进步，都应得到肯定性的评价。
三、调动孩子自身和积极性
外因要通过内因起作用，这是事变化的规律。对差生孩子的教育，还须配合他们的自我教育，才会产生积极的效果。因此，家长要找出孩子自身所具有的积极因素和消极因素，要千方百计调动、刺激他们的积极因素发挥作用，克服消极因素。
差生的特点不同，调动积极性的方法也不一样。比较普遍做是：满足他们的成就动机，使之产生成功的喜悦；满足他们表现的心理，给他们以适当的表现机会，满足他们的自尊需求，及时给予肯定的评价；满足他们的求助心理，给予及时的关怀和帮助；满足他们的感情需要，跟他们坦诚相待，做知心朋友。
四、抓住和激发孩子的闪光点
任何差生孩子都是有闪光点的，关键在于是否被发现；被抓住。所谓闪光点，就是他们的一点进步，一件好事，一次克制不良习惯的表现，一次较好的作业-----这些都是“星星之火”，家长都应及时给予肯定，有分析地加以引导，这样的闪光点就会逐步扩大，引起质的变化。
五、针对孩子的心理特点因材施教
差生孩子既有普遍的心理特点，每个人又有各自的心理特点，家长要针对他们的心理特点因材施教。
差生孩子的普遍性的心理特点，从积极方面看是他们多有期待心理，期待别人（特别是父母）尊重他们，看到他们的优点，期待别人相信他们能够进步，显示一下自己的身手，尤其想做一些让别人肯定的的好事情；他们多有争取进步的愿望，他们不甘心长居下游，希望通过努力，成为好学生。从消极方面看，他们可能有自卑心理，觉得自己不如别人，别人看不起自己，想进步，别人也不会相信；还可能有惧怕心理，怕考试，怕挨批评，怕家长打骂，怕受处分；不可能有逆反心理，一批评，一教育就厌烦，不爱听，觉得反正总说我不好，我也不听你们的；还可能有报复心理，谁管教他多，批评他多，便会对谁产生反感，而且想寻找机会报复一下，发泄怨恨。
所以，对家长来说，不光要辅导好孩子学习，还要做好孩子的心理医生，对孩子的心理状态作一番了解，然后寻求合适的办法为孩子的心理解禁。
六、指导孩子掌握高效的学习技能
很多孩子读书很用功，但成绩差，这是因为孩子没有掌握好学习的技能。学习的技能包括学习的方法、学习习惯、学习方式和学习的规划。父母对于这类孩子，首先要肯定孩子用功刻苦的精神，给孩子以信心。然后在此基础上，要和孩子以相互讨论的方式指出孩子学习中学习技能的欠缺之处，并帮助孩子找到合适的学习方法、方式和习惯。而且要通过设定目标和不同阶段计划来检验这些方法和方式的有效性，使之在不断学习中加以完善和提高。
七、长远规划，逐步提高要求
对差生的要求规划不能只顾眼前，应该从他们的前途，他们的一生来考虑问题，要有比较长远的规划。而眼前的要求又不能太高，要从一点一滴做起，要让他们能够经过努力达到要求，然后再提出新的要求。
八、铲除困扰孩子学习提高的不利因素
孩子成绩差，是受许多因素的影响，而如何了解这些因素，则需要父母的细心观察。在得到结果以后，父母不能以各种惩罚迫使孩子远离这些因素。而要切实为孩子讲清事实的危害，可以找出一些有力的实例证明来让孩子清醒认识到自己应该怎么做。
在影响孩子的不利因素中，尤其以黄毒、网恋、游戏等危害最大，所以，对这些方面，父母最好做到事先防范，并在教育孩子远离不良因素的过程中，帮助他们树立正确的人生观、世界观和审美观。
篇3：提升孩子学习成绩的策略
海淀区的期中考试已经接近尾声了，很多的学校的试卷也已经批阅完毕并且已经发放到学生的手中了，那么，在这次考试中有很多同学考的非常的理想，然而也有一部分同学考的不太理想，在接下来的时间里我们应该如何来安排学习呢？
如何在期中后提高和保持孩子的成绩
在课外之余，很多同学和家长与我交流分享经验，在这里，我与大家交流下：
对于考的理想的同学来说：1、首先放下自己心中的那份喜悦，尽快的回到学习中，找到以前的非常好的学习状态。
2、分析这次的试卷，看看自己的得分点是什么地方？得分点加以强化，自己的失分点是什么地方？失分的原因是什么，是不会做还是马虎，一定要弄清楚。
3、准备纠错本，记住自己此次的错题，不时的翻阅巩固。
4、“温故而知新”在接下来的时间，不断学习新课的同时还要不断的复习以前学过的内容，并且加以强化。
5、多练习一些题目，初二很多的题就已经很综合了，因此一定要多练习一些题目，掌握风多的思路和方法，
对于考的不理想的同学来说：1、尽快的从自责和不愉快中走出来，相信自己我能行！期中考试不是最终目标，我们的目标是期末和中考！
2、分析试卷中自己做错了的题目，一定要找出自己的原因，错题是马虎呢？还是知识点没有掌握到，分析清楚。若是知识点没有掌握到，就要查漏补缺，尽快的把自己的不足补起来，若是马虎，就要努力克服，它也是“纸老虎”没有什么可怕的。
3、准备纠错本，写好自己的错题，注意随时翻阅
4、多练习一些题目，不过不要陷入到题海战术中，一定要注意做一道题就要把握到它的实质。
5、注意随时复习前面的内容，做到书本上的知识都要消化好。
同学们，加油！
篇4：提升孩子学习成绩的策略
唤醒孩子自主学习的意识
父母都希望孩子能积极主动地求知，而不是在督促下学习，但是很多孩子都缺乏自主学习的意识，只是在老师和父母的督促下被动地学习，这就需要父母放弃监督，唤醒他们自主学习的意识。
世界上任何一个取得成功的人都不是靠强制逼迫培养出来的，所以要教育孩子学习时不依赖他人，不受他人的控制和干涉，自己判断，自主学习。父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间，自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。
用赏识促进孩子主动学习
孩子学会自主学习，既能使孩子走上成才的道路，又能减轻父母的负担，这是两全其美的事情。孩子在学习的过程中，成功的体验极其重要。孩子有了成功的体验，会把寻求这种愉悦感内化为自己的习惯，所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定，让孩子体会到自主学习的乐趣。
比如可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励，赏识孩子的每一点进步。孩子自己完成了家庭作业，自己完成了预习、复习后，都可以给予积极肯定，孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。
相信孩子自己能够学好
每位孩子都有巨大的潜能。父母的引导和启发能够使孩子自觉主动地学习和创造性地探索，主动地进行自我潜能的开发。想要真正把孩子强烈的求知欲激发出来，就要把学习的主动权还给孩子，首先要相信孩子有能力学好，接收到父母的这种心理暗示，孩子会受到鼓舞。
在相信孩子的同时，也要和孩子建立民主平等的亲子关系，在日常生活中要经常鼓励孩子，让他们对自己有积极的评价，促进其自信心的建立，孩子对自己充满信心了，学习起来就会干劲十足。
不要让孩子滋生依赖心理
有些父母坐在孩子身边，看到孩子有不会做的题时急着把答案告诉他，这种做法是极其错误的，这样会使孩子养成不独立思考的坏毛病。在以后的日子里，当他一碰到稍微难点的题目时，就会不动脑子坐在那里等待着旁边的人给他帮助。这其实就是依赖心理的产生。
给孩子自主学习的自由
不少父母出于对孩子的溺爱，会为孩子包办很多事情，比如上兴趣班，上补习班，都不征求孩子的意见，无形中孩子的自主意识就被抹杀了，学习中也会缺乏自主意识，不敢面对学习中的困难和挫折，而是选择逃避或求助于他人。
未来社会所需要的人才首先是独立的人，所以父母要大胆放手，鼓励孩子积极地去决定自己的生活和学习，把跟他学习和生活有关的事情交给他自己来选择，逐渐培养孩子独立自主的意识。独立自主的意识是自主学习所必须具备的素质，孩子具备了这种素质，会在以后的学习中有更多的帮助。
总之，家长在孩子的学习中扮演着重要的角色，家长“不管”并不是一味地让孩子放任自由，相反，摒弃一切事无巨细的“管”，有目的、有成效地“管”，才是父母们科学的教育方式。让孩子在学习中学会吃苦，懂得坚持，帮助孩子建立学习目标，培养孩子的自主学习能力，掌握必要的学习技能，使孩子在家长的帮助下能够更自主学习，这才是众多父母心中神秘的成功教育秘诀！
篇5：提升孩子学习成绩的策略
孩子平时很刻苦但还是学不好？家长可别被一些表象忽悠了，不妨先看看孩子是不是真勤奋了，勤奋也是讲究方法的！
初中生学习的 知识总量很大，认真学都未必能学会，特别是对于那些刚升入初中还不太适应的初一学生而言，于是就会有人非常努力不敢懈怠。家长们大概都见过或者听说过这样 的孩子：每天学习到很晚，一天只睡六个小时，或者习题做了一本又一本，课堂之外还报了辅导班这样的孩子在家长和老师眼中看来，应该是是非常刻苦的了， 但让家长意外的是，这些被认为很刻苦的孩子并不都能成绩优秀，甚至还不如那些平常看起来不是很用功的孩子！
那么究竟是什么让这些看似很刻苦的学生没有得到理想的成绩呢？我想这里面有一个误区是非常值得家长们去注意的：努力并不等于勤奋，努力了也并不一定就会有好的成绩，因为家长们看到的努力很有可能是伪勤奋。
什么是伪勤奋？
伪勤奋就是靠虚假的努力安慰自己，让自己产生勤奋的表象。喜欢和他人或者自己讲自己多么努力，获得心灵的慰藉，同时也让周围的人感觉自己很努力，但长期坚持下去，就是事倍功半没有见到什么效果，付出和收获严重不成正比。
为什么会出现伪勤奋？
学习不得法
在应试教育的大环境下，学生总是处于一种绷紧了弦的状态，于是会有很多孩子早起晚睡，做大量的习题却不知道总结，片面追求数量而忘了做题的初衷。潜意识里认为如果自己不勤奋，肯定学不好。
解决办法：这 是一种带有原始上进心态的勤奋，只需要调整方法，步步为营，扎扎实实，便会成为真勤奋。首先可以把每一套自己做过的题全部学会，碰见不会就问同学、问老 师，不留任何漏洞。做过的错题经常翻看、总结，加深印象。不久之后，你将发现自己是一个知识体系极其完善的独孤求败。
过分注重外界评价
有孩子为了不被老师家长认为自己懒惰，或者被人认为是坏学生，每天假装作很努力学习，熬夜又早起，就是为了和同学家长讲起来时能有证据证明自己很勤奋，获得家长或者老师的表扬。但不管自己的身体是否吃得消，知识点是否已经掌握。
解决办法：适 合自己的才是最好的，如果熬夜学习不影响第二天的精神状态，当然可以适当晚点睡觉，但如果导致第二天颓靡就没必要了，与其给人营造一种勤奋学习的状态来欺 骗别人折磨自己，还不如对自己诚实一点。如果不懂得发现问题，总结经验，习题做得再多也没有用，倒不如精做习题，举一反三，没必要以做题量来安慰自己，忽 悠别人。
逃避现实
逃避现实，缺少直面困难的勇气，不愿承认自己学习不够好。这种逃避的表现就是企图用熬夜或者耗时间来迷惑自己，这种虚伪带给了周围人很多假象和希望，但换不来好的学习成绩，结果只能是一次次的刺痛父母的心，自己也越来越苦恼。
解决办法：既 然花费了很多时间，选择了刻苦，就应该明确一下自己的现状，面对现实。看清楚哪里学好了，哪里没学好，学好的保持，学不好的一步步各个击破。即便某一科目 跛腿比较弱，也总有相对擅长的部分和不擅长的部分，先把自己觉得相对简单的搞定，然后由易到难，逐渐享受勤奋带来的收获的美妙，慢慢就能培养出巨大的勇气 和信心。
篇6：提升孩子学习成绩的策略
总结了一下，初中学生在复习中遇到的问题大体分为以下几种，家长们不用着急啦~以后可以有针对性的给孩子提供帮助——
基础知识弱，亡羊补牢难
这是成绩在高分以下学生的通病，到了初三老师很少再讲基础知识了，很多基础薄弱的学生就开始吃力，重新学习一遍？已经没有那个时间了。
解决方法
研究当地中考考纲，把里面提到的考点着重复习，要是能找到典型的往年期末真题和中考真题进行搭配练习就最好了。
题目都会做，还是老出错
很多孩子觉得难题是失分最多的地方，但对于简单的题却掉以轻心，对中档题分析不清楚，总是莫能两可，导致漏题丢分。
解决方法
分辨孩子到底是“马虎”还是“不会”，家长可以利用一道题，换一个角度解题，或换一个已知条件，看孩子是否还会做，来验证孩子是不是真的学会了。
做题没思路，一看就不会
做题没思路，很大程度上是因为没研究过以前的题是怎么做出来的。孩子听老师讲解比自己看答案的收获要多得多。我们常常有这样的经验，一道平面几何题不会做，一看到辅助线就会了。
解决方法
多思考总结自己做过的题，千万不要满足于得出答案，要清楚答案从何而来。实在不成就鼓励孩子多问老师，慢慢积累经验。
平时都挺好，一考就失常
这种现象大多数都是因为平时对自己的要求低于考试标准，比如用时太长，或者翻看笔记资料等，考试的时候就暴露了。
解决方法
养成快速节奏感，在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定时间完成，最后才对答案，快速发现自己问题所在，在最短时间内予以弥补或矫正。
买书如山倒，看书如抽丝
很多同学家里各种大厚本的辅导书倒是不少，但翻开看看，真正做了几道呢？用来打人和催眠倒是不错。
解决方法
家长要帮助孩子精简课外习题册，巧订学习计划，尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，课外阅读或各安排哪几科学习，定好计划表后，尽量排除干扰坚决执行。
做的题挺多，就是没效果
这类同学的问题在于勤奋有余，方法不足，成绩提升空间很大。盲目的多做题实在是个笨办法，最后搞得精疲力尽，成绩还不见提高。
解决方法
养成做笔记、做标注、做错题的三个好习惯，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。
其实很多孩子看到自己的试卷总会非常茫然无从下手，不知道自己错在哪里，也不知道该如何总结提高。不好意思问老师，也不愿意问同学，错过的题目就放任一错再错。