作者：点津教师 王云巧（烟台三中初四化学备课组长，多年从事班主任工作和化学奥赛辅导）
在化学复习的过程中，很多学生容易陷入一些误区。本文旨在揭示这些误区，帮助学生更高效地复习化学，同时强调联系实际生活的重要性。
误区一：只重题型不重源头
在化学复习时，一些学生过于关注题型，而忽视了问题的源头。新课程标准强调考生应能够运用化学知识解决实际生活中的问题。因此，学生在复习过程中，应当追根溯源，不仅注重本学科的前后联系，还要注重与其他学科的关联。
除了形成知识网络进行归纳整理外，学生应多运用化学视角去观察生活、生产和社会中的化学问题。例如，家中的食盐、食醋、苏打等日常生活用品，经常会在化学试题中出现。特别是苏打（纯碱）的用途、变质、发生反应等问题，几乎每年都会考到。因此，考生需要理解并掌握这些与实际生活紧密相关的知识点。
误区二：只重听讲不重参与
在复习过程中，有些同学误认为只要上课听讲就够了，没必要去主动寻找和提出问题。其实这是一种错误的倾向。“考生在构建知识网络时，必须经历阅读回顾、建立网络、提出问题、交流与共享、反思评价、巩固练习和矫正提高等步骤。” 王云巧强调。
积极参与复习过程，不仅能加深学生对知识的理解，还能培养学生的分析、解决问题的能力。因此，考生应该主动提出问题，与老师和同学进行交流，共同解决复习中的困惑和难题。
误区三：只重结果不重过程
在解答问题时，部分考生过于关注答案的正确性，而忽略了详细的解题过程。实际上，考查一个知识点，目的是要考查考生解决问题的能力，而不仅仅是答案的正确与否。必要的语言叙述和重要的解题步骤，在中考阅卷中占有很大分值。
因此，考生在复习时，应注重培养完整的解题思路和方法，而不是只关注答案。同时，考生还需要加强语言表述的准确性和清晰度，以便在考试中能够准确、清晰地表达自己的解题思路和方法。
误区四：只重做题不重基础
有些学生认为，复习就应该大量做题，把历年中考题都做完就能立于不败之地。其实这种想法是不现实的。王云巧指出，复习时的大容量并不意味着完全掌握了知识。考生还是需要从基础抓起，培养解决问题的能力，而不是一味地陷入题海战术中。
在复习过程中，考生应先把基础知识打牢，然后再逐步增加难度和复杂度。同时，做题的过程中要注意总结归纳，掌握解题方法和技巧。只有这样，才能在中考中取得好成绩。
化学复习要联系实际生活，避免以上几个误区。考生应注重基础知识的掌握和运用，积极参与复习过程，培养解决问题的能力，注重解题过程和方法的完整性。只有这样，才能在化学复习中取得更好的效果。