篇1：七年级下册政治第二单元复习要点
七年级下册政治第二单元复习要点资料归纳
第二单元做自立自强的人
1.我们从呱呱坠地到长大成人，是一个从依赖到逐步自立的过程。
2.自立就是自己的事情自己干。
3.自己的事情自己负责的前提是要自主。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
4.我们需要相互帮助、相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
5.告别依赖，一个重要表现是独立地生活。勇于承担自己责任，才能成为真正自立的人。
6. 自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
7.初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期。
8.自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
9. 自弃与自强是对立的。
10.要自强，首先就要树立坚定的理想。
11.为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
12. 人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。
13.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。
14.扬长避短，是自强的捷径。
15. 一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必须图自强。
16.说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处?
自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处;积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
17.为什么人生需要自立?
人生需要自立。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。如果我们不能从现在起，就在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
18.为什么不能再有依赖思想?
因为这种依赖思想对于自己的发展，是非常有害的。因为它不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
19.什么是自主?有什么重要作用?
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。遇事没有主见，独立也徒有虚名。很难设想，一个没有主见的人，一个人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。
20.怎样培养自己的自立能力呢?
(1) 最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。(2)要大胆地投入社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
21. 自强精神表现在哪些方面?为什么说人生当自强?
自强精神表现在：在困难面前不低头，不丧气;自尊自爱，不卑不亢;勇于开拓，积极进取;志存高远，执著追求;等等。
自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。
22.什么是自弃?它有什么消极作用?
自弃与自强是对立的。所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
23.为什么要自强，首先要树立坚定理想?
因为要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。有了理想，就有了进取的持久动力。就会不屈不挠地坚持，矢志不移地追求，直到成功。所以要自强，首先要树立坚定理想。为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。
24.为什么战胜自我，自强是关键?
(1)每个人都有自己的弱点。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。
(2)自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才能自强，才会进步。
25.怎样做到扬长避短?
(1)每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要认识自己的长处，知道自己适合做什么，不适合做什么。要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短。(2)如果根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。即使十分辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快;即使困难重重，也绝不会灰心丧气。
26.为什么说"自强要从少年始"?
自强要从少年始。只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。
篇2：七年级下册政治第二单元复习要点
七年级下册政治第一单元复习资料归纳
第一单元 做自尊自信的人
第一课 珍惜无价的自尊
1. 体验快乐人生三句话，重塑自尊自信新形象。
2. "金无足赤，人无完人"。一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
3.对他人的议论和态度，我们养成一种豁达、开朗的性格。
4.自尊：自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
5. 知耻，是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
6.虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，将名利作为支配自己行动的内在动力。
7.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
8.自尊的人最看重自己的人格 。
A：为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。
B：我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的。
9.所谓快乐人生三句话是什么?其含义分别是什么?
快乐人生三句话就是"太好了"、"我能行"、"我能帮你吗"."太好了"，就是遇事总是从正面来思考;"我能行"，就是自信、大胆、主动地承担自己的责任;"我能帮你吗"，就是我关心你，也会尊重你。
10.当我们不如他人时，应该怎么办?
只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。
11. "人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。"怎样理解孟子的这名话?
做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。惟有自重，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
12. 在寻找自尊的过程中，什么对我们的成长是非常不利的?
在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生沉重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。
13.为什么说尊重他人就是尊重自己?
自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
14.怎样对待他人的议论和评价?
议论只能代表个别人的意见，未必正确;批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。对待议论与批评，要做到"有则改之，无则加勉"。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。这种情绪冲动于人于己都不利。
15.怎样尊重他人?
(1)尊重他人最基本的表现：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。(2)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。(3)尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损人格的事情。
16。为什么自尊要适度?
适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误;过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。第二课1.自信：就是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
2.自负与自卑都是自信的误区。
3.自信是成功的基石。 自信为我们搭起了一个人生的平台。
4.自负和自卑是一对孪生子(共有的心态)，二者都是以自我为中心。
5.发现自己的长处，是自信的基础。
6.实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
7.我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。
8.我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找"立体的我"，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处
9.自负、自卑与自信有什么区别?
自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试;自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
10.为什么说自负、自卑远离成功?
自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废和不知所措，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
11. 自信者的哪些心理品质有助于成功呢?
乐观，好奇，专注等心理品质。正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点。
12. 为什么自信是我们人生道路上最宝贵的财富?
自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
13.怎样做自信的中国人?
(1)将个人的自信上升为民族的自信，把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。(2)在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
14.怎样看待小进步、小成功?
小进步、小成功，是我们成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自己的业绩。我们就会油然而生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。
15.谈谈你是怎样增强信心和实力的?
大胆尝试，接受挑战。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有些失败和错误。"没有失败，只有离成功更近一点"，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。而实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
篇3：七年级下册政治第二单元复习要点
七年级下册政治第三单元复习资料归纳
第三单元 做意志坚强的人
第五课 让挫折丰富我们的人生
人生难免有挫折
1. 挫折,就是所谓 “钉子”,即人们所遇到的失利、失败和阻碍等.
2. 挫折与人生相伴;挫折普遍存在,难以避免.
3. 造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸,⑵各种人为因素,⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制.
4. 面对挫折和困难,大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人,⑵意志不坚定或者容易满足的人,⑶意志坚强、有坚定信念的人. 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石,从而锋利成功,实现生命的价值,享受真正的人生.
挫折面前也从容
1. 挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理.⑵积极作用 磨炼意志,增长才干和智慧.(品味“艰难困苦,玉汝于成” 、“蚌病成珠”)
2. 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧.
3. 挫折的有效方法? ⑴树立正确的人生目标.⑵正确认识挫折,采取恰当的解决方法.⑶激发探索创新的热情.⑷会自我疏导.
4. 战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新,
5. 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法,⑵移情法,⑶目标升华法.
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
1. 意志坚强的人有哪些表现? 意志坚强的人,⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识.⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和行动.⑶在碰到挫折和失败的时候,可以调节自己的消极情绪,控制自己的言行,不灰心、不气馁、不焦躁.⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标.(即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性.)
2. 坚强意志的意义(作用)?⑴坚定正确的人生方向,需要坚强意志.⑵走出失败的阴影,需要坚强意志.⑶形成良好的学习习惯,需要坚强意志.⑷成就一番事业,需要坚强意志.
3. 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质.
钢铁是这样炼成的
1. 坚强的意志是怎样炼成的? ⑴必须树立明确的目标.⑵要从细微之处做起,从小来做起. ⑶善于管理自己. ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己.你需要从哪些小事做起：想一想
2. 品味：宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
篇4：七年级下册政治第二单元复习要点
七年级下册政治第四单元复习资料归纳
第四单元 做知法守法用法的人
第七课 感受法律的尊严
【走近法律】
1. 规矩,就是人们说话、做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵的行为规则.
2. 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要.
3. 我们身边的规矩有很多.可分为三类：道德、纪律、法律.
4. 法律的显著特征：⑴由国家制定或认可.⑵国家强制力保证实施,具有强制性.⑶对全体社会成员具有普遍约束力.
5. 我们的生活离不开法律.
6. 我国法律：作为人民意志和利益和体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为.
7. 法律的作用： ⑴规范作用.(突出地表现为规定人们可以做什么,必须做什么,应该做什么,不应该做什么.)⑵保护作用.
【法不可违】
1. 我们维护自尊,培养自信,实现自立,力求自强,一个重要的条件就是要守规矩,尤其是不能违反法律.
2. 违法行为,凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为都是违法行为.
3. 违法行为,可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为.(违宪 行为)
4. 行政违法行为、民事违法行为,又叫一般违法行为; 刑事违法行为,属于严重违法行为,是犯罪行为.
5. 刑法,以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律.
6. 犯罪,是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为.
7. 犯罪具有三个基本特征：第一,具有严重社会危害性的行为.严重危害性,是犯罪的最本质特征.第二,一种触犯刑法的.刑事违法性,是犯罪的法律标志.第三,应当受到刑罚处罚的行为.刑罚的当罚性,是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果.
8. 刑罚,又叫刑事处罚、刑事处分,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法.
9. 我国刑罚的种类分为：主刑,包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种; 附加刑,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种.
10犯罪历来是国家法律打击的重点,犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚.
【防患于未然】
1. 遵守法律,是践行道德的表现.
2. 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足.
3. 要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪.
4. 规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
5. 想一想,我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施.
6. 品味：“近朱者赤,近墨者黑”;“小洞不补,大洞吃苦”.“忽以恶小而为之,忽以善小而不为”.
第八课 法律护我成长
【特殊的保护 特殊的爱】
1. 凡未满18周岁的公民都是未成年人.
2. 专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》.
3. 在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护.
4. 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责,尊重未成年人受教育的权利.
5. 学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护.
6. 学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面.
7. 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境.
8. 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面.
9. 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施.
【善用法律保护自己】
1. 我们维护权益的最有力的武器就是法律.
2. 能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等.
3. 维护我们合法权益的途径：1)非诉讼手段;2)诉讼手段.
4. 非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段.它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;⑵通过调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益
5. 诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序.
6. 诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障.
7. 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼.
8. 刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动.
9. 民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理案件的解决纠纷的活动.
10. 行政诉讼：俗称“打官司”,是人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动.敢打官司.
11同违法犯罪行为做斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任.
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的.我们与其斗争时,既要勇敢,又要机智.行之有效的好方法：设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,歹徒去向,及时拨打“110”报警电话.
篇5：七年级下册政治第二单元复习要点
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级政治下册第二单元复习提纲及习题与答案。希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治下册第二单元复习提纲及习题与答案
1、基本情绪：喜、怒、哀、惧。
复合情绪：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
2、少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定;比较强烈，但相对脆弱;变化迅速，但不持久;容易冲动，缺乏理智控制。
3、情绪的分类：正常情绪(有适当原因和反应适度的情绪)和不正常情绪(没有适当原因或反应程度不适当的情绪)，积极情绪或良好情绪(对个人健康和发展有利的情绪)和消极情绪或不良情绪(对人的健康有害的情绪)。
4、情绪的作用：不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用(比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦)。不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活(比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降)。
5、调节情绪的途径和方法：
⑴认知调节 ⑵理智控制 ⑶合理宣泄：⑷心理放松：⑸行为调节：
⑹理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。
第五课 缤纷情感
1、情感的类型：⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。⑵对家庭、学校、社区、国家的情感(归属感、责任感、使命感);⑶对自己的感情：比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等;⑷对大自然的感情：感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
2、喜怒哀乐，人之常情，指情绪;人非草木，孰能无情，指情感。
3、情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
4、情感是道德的基石。没有情感，就没有道德可言。培育丰富的、健康的、高尚的情感世道德品质发展的重要途径之一。
5、培育高尚情感：⑴感受理智：追求理智，追求科学，追求真理。⑵体验道德：追求正义，追求善良，追求道德。⑶欣赏美好：感受美的事物。
6、爱国情感：是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感;是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。这些积极的情感是我们积极向上的动力。
练 习
1、班主任通知小明和小强下课后到办公室。小明一听眉开眼笑，而小强却愁云满面，垂头丧气。
⑴小明眉开眼笑的原因可能是他认为：自己将受到老师的表扬。
⑵小强垂头丧气的原因可能是他认为：自己犯错了，老师要批评或处罚他。
⑶从中你得到什么启示?
同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度和想法，以不同的态度或想法看问题，会产生不同的情绪。不合理的想法常常引起不良的情绪，合理的想法常常会产生良好的情绪。
2、李明和张宁成绩不相上下，都很优秀。在一次考试中，李明在考场上镇静自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态，结果考试成绩很不理想。请回答以下问题：
⑴上述事例说明了什么?
不同的情绪会给人带来不同的后果。积极情绪可以产生积极的后果，消极的情绪可以产生消极的后果，情绪对个人正常水平的发挥产生影响。
⑵不同的情绪会给人带来什么不同的后果?
积极情绪能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦;消极情绪会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降。
3、某校七年级的小赵，因为一点小事和同班同学小李发生争吵，一气之下挥拳将小李打伤。为此，小赵不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小李支付医疗费1000多元。
⑴从这件事中，我们可以吸取什么教训?
我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。
⑵从中我们可以看出青少年有什么样的情绪特点?
青少年正处于青春发育期，其情绪发展也处于一个特殊时期，情绪比较敏感，但不稳定;比较强烈，但相对脆弱;变化迅速，但不持久;容易冲动，缺乏理智控制。
4、一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包。王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：抓小偷!当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。根据材料，回答以下问题：
⑴对于王老师的行为，你有什么样的感受?
敬佩王老师见义勇为的行为，因为他敢于向违法犯罪行为作斗争，不顾个人安危。
⑵对于小偷的行为，你有什么样的感受?
对小偷的丑恶刑警义愤填膺。
⑶对于周围群众的行为，你有什么样的感受?
对周围群众的行为感到失望、心寒，因为面对小偷的偷窃和王老师的挺身而出，他们却袖手旁观。
⑷如果你在现场，你会怎么做?
我会协助王老师抓小偷，报警且呼吁周围的群众帮忙
篇6：七年级下册政治第二单元复习要点
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级政治下册第三单元复习提纲及习题与答案。希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治下册第三单元复习提纲及习题与答案
1. 规则就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该做什么的约定。
2、规则的重要性:
①遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证 ②规则保证我们的学习和活动的顺利进行 ③规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。
3、生活中常见的规则：
①落棋无悔是下棋游戏和竞赛的规则。②越位犯规是足球赛场的规则。③红灯停，绿灯行是车辆必须遵守的交通规则。④过马路走人行横道线是行人必须遵循的规则。
4、规则的分类
①不同的场所有不同的规则。如家庭规矩、学校规则、社会规范等。②不同的活动有不同的规则，如交通规则、学习归则、运动规则等。③不同的领域有不同的规则，如经济领域的规则、日常生活领域的规则、政治领域的规则、文化领域的规则等
5、规则的其他分类：①正式规则 ②非正式规则 ③强制性规则④非强制性规则。
正式规则：社会制度、体制、法律、规章制度、守则和纪律等。非正式规则：道德规范和风俗习惯等。强制性规则：国家和地方的法规等。非强制性规则：《中小学生守则》、农村社区的乡规民约、各种风俗习惯等
6、校园规则及作用-P49正文
7、规则与秩序的关系：社会生活需要秩序，只需来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的社会工作才能顺利进行;反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的工作生活就不能顺利进行。
8、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨:
①含义：世界贸易组织就是一个通过规范各成员国之间的经济贸易关系的组织。
②基本原则和宗旨：通过实施市场开放、非歧视和公平贸易等原则，来推动实现世界贸易自由化，管理世界经济和贸易秩序。
第七课 法律初探
1、法律的含义：是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 为什么法律是特殊的行为规范?法律不同于道德、纪律、章程、宗教戒律等，法律是一种特殊的社会规则。(1)法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现(2)法律是由国家制定和认可的(3)法律在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律的基本特征：
①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现;②法律是由国家制定和认可的;③法律是依靠国家强制力(警察、法庭和监狱等)保证实施;④法律是对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律对全体社会成员具有普遍约束力的主要表现在哪里?
① 任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
② 任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁
5、法律的作用：
①法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。③法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
6、法律与纪律规章、道德、宗教戒律的、区别：P57第2段、P58第1段
7、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：①通过双方协商 ②他人或组织调解 ③法律途径(最终途径)。
8、青少年怎样维护法律在我们学习和生活中的作用?
①我们即受到法律的保护，又受到法律的约束 ②我们即享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务 ③我们要学法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益
第八课 心中的规则
1、 他律的含义、表现：
含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律
表现：要求你必须怎样做你应该怎样做你不应该怎样做或者不许你怎样做
2、 自律的含义、表现：
含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律
表现：我应该怎样做我不应该怎样做我愿意怎样做我不愿意怎样做
3、规则与自由的关系?纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。如果说规则市堤坝，自由则市堤坝中的水。没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己也将最终干涸于田野中不复存在。因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由;相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由
4、在日常学习和生活中，我们应如何自律?
①即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 ②在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会慎独，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5. 国家法律，社会道德，学生守则的区别(1)产生不同：法律是国家立法机关制定，道德是自然形成，学生守则是教育行政机关制定的(2)适用对象不同：法律是全国适用，道德普遍适用，守则在校学生适用(3)发挥作用的效力不同：法律靠国家强制力，道德靠舆论、习惯，信念，学生守则靠教育行政力量。
6. 中学生如何健康上网?(1)要善于网上学习，不浏览不良信息(2)要增强自护意识，不随意约会网友(3)要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
练 习
1、4月11日，天津市第二中级人民法院开庭宣判，以受贿、滥用职权两项罪名判处原中共中央政治局委员、上海市委书记陈良宇有期徒刑，并处没收个人财产人民币30万元。根据材料，回答以下问题：
⑴上述案例体现了我国法律的哪些特征和作用?
①我国法律体现人民的意志和利益，受贿和滥用职权损害人民利益。②我国法律由国家强制力保证实施，犯罪人受到刑罚处罚即为明证。③我国法律对全体社会成员具有普遍约束力，不管他职位多高、权力多大。④我国法律具有制裁违法犯罪的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。
⑵上述案例启示我们应该怎样做?
我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。
2、在十字路口，尽管车多人杂，但是由于行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，路面井然有序，道路畅通无阻。如果南来北往、东行西去的车辆及行人各不相让，挤成一团，那么结果将是谁也难以通过。根据材料回到以下问题：
⑴这一现象告诉我们一个什么道理?
社会生活需要秩序，秩序来自规则。在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行;反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。
⑵请你列举少数同学不遵守交通规则的现象，并提出合理的建议。(答案略，言之有理即可)
3、判断下列说法是否正确，并说明理由。
⑴有人认为，自己一不违法，二不犯罪，不会与法律打交道。
这个观点是错误的。无论在家庭生活、学校生活还是社会生活中，法律都与我们息息相关。法律规定了人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。
⑵有规则就没自由，要自由就没规则。
这个观点是错误的。规则和自由并不是绝对对立的。规则保障着人的权利和自由，如果无视规则、违反规则，我们就不能有真正的自由。有规则，才有自由。
4、中学生张涛在新华书店买书时，发现自己的一片作文被收录在某出版社出版的一本《中学生优秀作文选》中，但是他却不知情。张涛就此事向老师请教，得知自己享有著作权，有权向出版社索取稿费。于是，张涛向出版社询问此事，得到的答复是：一个10多岁的孩子哪来什么著作权?还想要稿费?给你出版了，应该感谢我们。根据材料，回答以下问题：
⑴张涛是否享有著作权?他可以从哪部法律找到依据?
张涛享有著作权。他可以从《著作权法》中找到依据。
⑵张涛可以用什么方法来维护自己的权益?
张涛可以通过法律途径来维护自己的权益。例如将出版社告上法庭，要求赔偿。
⑶从这个事例中，你得到什么启示?
我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。、
篇7：七年级下册政治第二单元复习要点
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容 七年级政治下册第四单元复习提纲及习题与答案。希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治下册第四单元复习提纲及习题与答案
1.走进法律，感受关爱，认识权利，珍惜权利，是我们树立权利意识、保护我们权利的开始。
2、 我国两部专门保护未成年人的法律是什么?
①《中华人民共和国未成年保护法》、②《中华人民共和国预防未成年犯罪》
3、《联合国儿童权利公约》赋予世界儿童的权利有哪些?
①每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权利 ②每个儿童都有发表意见的权利 ③每个儿童都享有获得社会保障的权利 ④每个儿童都有受教育的权利 ⑤每个儿童都有免受毒品危害的权利 ⑥每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权利⑦每个儿童都有知道他们的权益的权利 ⑧每个儿童都有免受有害工作伤害的权利 ⑨每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利
4. 为了保障未成年人的身心健康和合法权益，立法保护是一个重要手段。
13. 如何学会求救和自救?当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救使我们必须掌握的生存手段。()敏锐洞察全局，清醒判断事件，仔细分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。()客观估计形势，采取灵活机智的滋味策略，树立强烈的自我保护意识，并运用法律武器保护自己。
第十课 谁为我们护航
1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护
2、家庭保护的含义、内容：
含义：是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
内容：P74方框小字部分
3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办?
①要以适当的方式指出父母的错误。②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。③正确对待父母的关心和教育。
4、家庭保护中父母或监护人的职责：
①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、学校保护的含义、内容
含义：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
内容：P77方框小字部分
6、学校保护中学校的责任：学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。。
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施?
国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。
8、作为学生，应履行的教育义务
受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。作为学生，应履行以下义务：按时入学的义务，接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。
9、社会保护的含义、内容
含义：是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。
内容：P79方框小字
10在同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些?①打听别人的秘密。②偷听其他人的私下谈话。③偷看他人日记。④猜测人家不愿公开的事情。⑤私拆他人信件。
11、什么是隐私权?每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
12、通信包括电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
14、著作权包括发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
15、知识产权包括：著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
16、未成年人是否享有知识产权?P82第三段正文
17、司法保护的含义、内容：
含义：是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
内容：P83方框小字
18、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第十一课 自我保护
1、青少年应怎样学会自我保护?
①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己。③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。
2、面对歹徒行凶，青少年怎么办?(青少年遇到不法侵害时怎么办)
①面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说不勇敢地、机智地拒绝侵害、反抗侵害;②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境;③记住不法分子的相貌特征和去向;④事后报案及时，拨打110电话报警。
3. 如何学会求救和自救?当我们遇到或者可能遇到比较严重的危险时，求救和自救使我们必须掌握的生存手段。()敏锐洞察全局，清醒判断事件，仔细分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。()客观估计形势，采取灵活机智的滋味策略，树立强烈的自我保护意识，并运用法律武器保护自己。
4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益?
①向老师，学校，家长报告或反映情况。②向有关门报告。③向法院起诉。④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。
5、提供法律服务的机构：律师事务所、公证处、法律援助中心等
6、法律帮助的方式和途径主要包括：法律服务、法律援助、非诉讼途径和诉讼途径。
7、非诉讼途径主要指：投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。
8、打官司要到法院，打官司即诉讼。
9、诉讼分为：①刑事诉讼。②民事诉讼。③行政诉讼。
10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。
11、请你就未成年人保护提几条建议?
①要做好家庭保护：家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。②要做好学校保护工作：学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。③加强社会保护工作：政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。④未成人要学会自我保护：提高自我保护能力,要认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。
练 习
1、材料一：近年来，扫黄打非工作以治理校园周边环境、扫除文化垃圾为重点，坚决查处渲染淫秽色情、凶杀暴力和封建迷信等内容的有害读物及网上文化垃圾，有效地净化了未成年人学习生活的环境。
材料二：国家颁布的《互联网管理条例》明确规定禁止未成年人进入网吧。
综合上述措施，说明了国家是怎样关心未成年人健康成长的。
国家进行扫黄打非和颁布《互联网管理条例》的措施说明了国家运用法律赋予的权利保障青少年合法权益的实现，为青少年健康成长创造有利的社会环境。
2、未成年人保护法规定的未成年人的权利有哪些?请你选择其中一两项权利，结合自身实际情况，说一说这些权利是怎样得到保护的。
⑴生命健康权，人身自由权，姓名权，肖像权，名誉权，荣誉权，财产所有权，财产继承权，著作权，专利权，批评、建议、申诉、控告、检举权，取得国家赔偿权，宗教信仰自由权，民族风俗习惯自由权，通信自由和通信秘密权，受教育权等。
⑵任意举例，言之有理即可。
3、某镇一中学发现开学后有10名学生未到校报道。经了解，是家长因为孩子成绩不好以家里经济困难为由迫使他们去打工赚钱。学校和镇政府在多次劝说无效的情况下，一纸诉状将这些家长告上法庭。法院最终判决如下：对每位让孩子辍学的家长予以罚款，强令他们在规定期限内送子女复学。由于法律的干预，这10名学生终于又回到了学校。
这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权利?可以从哪部法律中找到依据?
⑴侵犯了未成年人的受教育权。
⑵《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》
4、真倒霉!这次政治考试的成绩不及格，昨晚被我爸罚跪了两个小时，还做了一大堆家务。玉宇说。根据材料回答下列问题：
⑴玉宇爸爸的做法违反了未成年人保护法中的什么规定?侵犯了玉宇的什么权利?
违反了未成年人保护法中的父母或其他监护人员不得虐待未成年人的规定。侵犯了玉宇的人身权利(生命健康权)。
⑵你对玉宇的爸爸有什么建议?
应遵守国家关于对未成年人保护的法律的规定，自觉依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得侵害未成年人的合法权益。在生活上关心照顾以及在思想上进行教育培养。
5、我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。有的同学据此认为，初中生违法犯罪不负刑事责任。你赞同这种观点吗?为什么?
不赞同。我国未成年人保护法规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，其目的是针对未成年人的特殊性，给违法犯罪的未成年人改过自新的机会。但是这并不意味着初中生犯罪不负刑事责任。刑法规定，已满16周岁未满18周岁的未成年人杀人、故意伤害、抢劫、q####j、爆炸、投毒等都要负刑事责任。
6、江平在回家的路上遇到歹徒抢劫。这个勇敢的少年与两个歹徒展开殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中数刀身亡。根据材料，回答下列问题：
⑴请运用学过的知识就此事谈谈你的看法。
当受到坏人的不法侵害时，我们要勇敢地向侵害者说不! 江平敢于同歹徒搏斗的行为是令人佩服的，但他这样的做法也是非常危险的，不是最好的选择，不应与歹徒硬拼。
⑵对于这样的结果，你是如何思考的?
面对不法侵害，我们应该在保证自己人身安全的前提下，敢于同违法犯罪作斗争，并要学会智于同违法犯罪作斗争。
7、阅读下面这封信，然后回答问题。
尊敬的王老师：
我是一名初三的女生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里有个小抽屉，一把小锁将我的小秘密锁在里面。
有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着轻松地说：不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我有点不放心，想看看你到底有什么秘密。我听完后，又气又恼，不知该怎么办。
学生：小丽
⑴你认为小丽妈妈的做法合法吗?为什么?
不合法。侵犯了小丽的通信自由和通信秘密权，也侵犯了小丽的隐私权。
⑵小丽的妈妈应该通过哪些正确途径了解小丽?请你提出一两点建议。
可以通过谈心、交流;观察小丽的日常行为，留意她的日常交往;找老师或同学了解。
⑶作为小丽本人应该怎样做?
①心平气和地用所学的法律知识和妈妈讲道理，以适当的方式指出她的错误，请她尊重自己的隐私权;
②学会与妈妈沟通，争取相互理解、相互信任;
③正确对待、接受妈妈的教育，理解妈妈的用心，谅解她的过错。
篇8：七年级下册政治第二单元复习要点
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级政治下册第五单元复习提纲和练习题及答案。希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治下册第五单元复习提纲和练习题及答案
1、阅读材料，回答问题。
材料一：55岁的朱女士总有一种不安全感，担心邻居是坏人，怕他们偷家里的财务或探听她家的隐私。因此，她整天紧闭房门，拒绝和邻居说话。这种把邻居当坏人的做法严重影响了邻居关系。
材料二：李女士是一个极其喜欢和邻居交往的人。只要一有空闲，她就到邻居加串串门，有时会呆上三四个小时，她还特别喜欢借邻居家的东西或求邻居帮她做一些事情。她也经常给邻居拿点好吃的、好玩的，几乎把邻居当成自己家人看待。她乐此不疲地经营着与邻居的睦邻友好关系。实际上，她这种全然不顾他人感受的做法已经干扰了邻居的生活。
材料三：张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比，而且总是想办法占上风，不然总觉得自己低人一等，说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法，无形中也破坏了邻里关系。
⑴看完这三段材料，你有什么想法?
邻里关系是社区中主要的人际关系，邻里关系的好坏关系到我们的生活、学习、工作，以及社区的发展。因此我们要学会正确处理好邻里之间的关系。
⑵三个事例中的人物的做法有什么不妥的地方?
第一个材料中的朱女士是对邻里关系过于拘谨、多疑;第二个材料中的李女士是在邻里交往中内有遵循一定的原则和把握一定的分寸;第三个材料中的张女士是与邻里盲目攀比，造成邻里关系紧张。
⑶你认为怎样才能保持和谐的邻里关系?
要保持和谐的邻里关系，邻里之间不仅要和睦相处，而且要互相关心、互相帮助。同时，在邻里交往中需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。
2、在一所小区里，业主们正在联合起来拒绝交纳物业费。理由很多，也很充分：小区草坪里的草已经长到半人高了，却无人打理;虽然每个单元门口都安装了防盗门，但已经有若干个防盗门坏了，却没人维修;虽然小区有不少保安，但有业主在距离小区大门20米的地方被人抢劫保安却视若无睹。物业公司收取了物业费，却无作为，业主们开始行使自己的权利，拒绝继续交纳物业费。而物业公司表示，由于部分业主不按时交纳物业费，甚至不交纳，使得物业的管理工作没办法正常运行，才导致了业主反映的问题。
⑴你认为这件事情是谁的错?由谁来负责?
物业公司和业主都有过错，双方都有责任。
⑵为解决双方的矛盾，请你提些建议。
双方应该通过对话，平等协商。一方面，督促未交物业费的业主尽快交纳物业费;另一方面，物业公司应履行小区的各项物业工作义务。
⑶这件事说明了权利和义务的关系应该是这样的?
说明了权利和义务的关系是相统一。每个人在享受权利的同时也要履行相应的义务。
3、鸡犬之声相闻，老死不相往来。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。这些话说明了什么?在邻里交往中，怎样把握一定的分寸?
⑴这两句话说明邻里关系比较冷淡，邻里之间不交往、不互助。
⑵邻里关系是社区中主要的人际关系。在邻里交往中，一方面，应该和睦相处，互相关心，互相帮助;另一方面，要遵循一定的原则，把握一定的分寸。如：尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事;不干扰别人的生活;尊重他人的个性和生活方式。
第五单元 走进社区
1. 社区------指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
2. 我国社区的基本类型农村社区和城市社区。此外还有城镇社区。
3. 社区中主要的人际关系是邻里关系。
3、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
4. 邻里交往的原则(1)尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事; (2)不干扰别人的生活;(3)尊重特任的个性和生活方式。
5. 社区考察的步骤(1)组织考察小组，(2)确定考察问题，(3)制定考察计划，(4)实施考察计划，(5)撰写考察报告和交流考察结果。
6. 选题的步骤(1)每个小组成员分别提出一个或几个自己感兴趣，并且自认为有意义的选题。(2)每个同学陈述自己选题的理由。(3)比较和分析各个选题的迫切性、重要性、可行性，通过讨论协商，求同存异，少数服从多数，最后达成一致的意见，确定本组的选题。
7. 社区考察与研究的方法实地观察法、访问调查法、问卷调查法、文献调查法。
8. 考察报告的内容一般包括考察报告的题目、考察的目的、考察的主要方法和过程、考察内容、考察结果分析、结论和建议。
9. 交流考察结果的方法之一是举行报告会。
10、权利与义务：⑴权利：依法行使的权利和享受的利益。⑵义务：法律规定的、道德规范等要求应尽的责任。
11、参与社区生活必备的素质：正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的额义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。
12、营造祥和安宁的社区生活环境：在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。只有妥善处理权利与义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。
13. 社区成员的义务关系和参与社区生活，服务社区，建设社区。
14. 作为社区成员，应该怎么做?作为社区去的成员，社会的公民，我们每个人都从他人、社区和社会那里得到了服务和帮助。因此，我们也应该以同样的方式汇报他人和社会，承担起关心社区、爱护社区、服务社区的义务和责任。
15、社区规则：制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。
篇9：七年级下册政治第二单元复习要点
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级政治下册第一单元共同的责任复习提纲及经典习题与答案。希望您学习成绩突飞猛进。
七年级政治下册第一单元共同的责任复习提纲及经典习题与答案
第一课 大家之家
1、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。
2、我们对班级和学校的归属感
答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。
3、家的感觉(校园生活给我们的感受)：
答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦;③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。
4、班级和学校是我们成长的园地：
答：①学校是我们学习知识、发展能力的场所 ②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。
第二课 我与我们
1、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
2、集体的四个特征：①有共同的目标 。②有组织性和纪律性。 ③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。 ④各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。
3、个人与集体的关系：个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体;另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
4、如何正确处理个人利益与集体利益的关系：①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
5、集体主义的含义：当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
6、 个人主义的表现：将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
7、小团体主义：实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体。其特点是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。
8、团结就是力量：在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。
9、竞争与合作：
⑴集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。
⑵敢于竞争意味着对自己有信心，真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，努力发挥自身潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。竞争意味着双赢。那些借助不正当手段而获得的竞争不是真正意义上的竞争，其最终结果是两败俱伤。
⑶善于合作(团队精神)，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。在现代生活中，人们把这种作风称为团队精神。
第三课 承担责任
二、问题归纳：
1、责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。
2、我们是班级和学校集体的一员，是班级和学校的主人。关心集体，维护集体利益和荣誉、建设集体是我们的责任。维护集体利益和荣誉、建设集体的最好办法是承担自己应尽的责任。比如说主动关心班级的进步与存在额问题，自觉遵守学校纪律，积极参加班集体各项活动，努力学习，认真完成班集体交给的任务等。
3、为班级和学校做奉献：⑴要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事;⑵根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。
4. 说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任?(1)在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律(2)在班集体中，是集体的一员，要关心集体、爱护集体(3)在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国。
经 典 练 习
1、几个同学在踢球时打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干时，全班同学都默不作声，谁都不想出卖同学，破坏班级里的团结气氛。
⑴你赞同这个班的同学的做法吗?为什么?
不赞同。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。真正的团结应该是：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。所以，这些同学的行为不但不能维护班级的团结氛围，还会破坏班集体的形象和声誉，危害班集体和每一个同学的利益。
⑵如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办?
积极配合老师，查出事实真相，如果肇事同学不承认，要积极举报，敢于批评。
2、请收集有关个人与集体关系的成语、俗语或格言。
⑴人心齐，泰山移。⑵三个臭皮匠，赛过诸葛亮。⑶一花独放不是春，百花齐放春满园。
⑷独木不成林。⑸互相补台，好戏一台;互相拆台，一起垮台。⑹众人拾柴火焰高。⑺一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
3、雁飞和吴礼是同学，在学习上，两人是竞争对手。他们一个擅长文科，一个擅长理科。期末考试准备到了，为了在竞争中胜出，吴礼想出了一些窍门来影响雁飞的正常复习。
⑴吴礼的做法对吗?这是什么现象?
不对。这是不正当竞争的表现。
⑵如果你是雁飞，你如何应对?
我会敢于与他竞争，努力发挥自身的潜力，争取超越他。同时，我要学会善于合作，向他学习，互相帮助，取长补短，共同进步，做到双赢。
5、每个同学都渴望建立一个优秀的班级，请你描述心中的优秀班级。在创建优秀班级的过程中，如何处理同学之间的竞争关系?
⑴优秀班级：团结友爱，积极进取，互相帮助(言之有理即可)⑵在班级中，同学即是竞争对手，又是合作伙伴。在竞争中，同学之间应互相激励，携手共进;在合作中，同学之间应互相帮助，取长补短。竞争不意味着失去友谊，反而会使友谊更牢固。
6、每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法?
这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。