篇1：初三历史第三单元第九课练习
1.右图人物在物理学领域取得巨大成就的是，他是( )
A.荷马
B.索福克勒斯
C.汉谟拉比
D.阿基米德
2.给我一个支点，我将撬动整个地球。这句话涉及到的是阿基米德的哪一项成就( )
A.杠杆定律 B.浮力定律
C.螺旋式水车 D.光学中的聚焦原理
3.下列人物中把古代悲剧艺术推向成熟的是( )
A.荷马 B.索福克勒斯
C.阿基米德 D.亚里士多德
4.下列作品中，反映阿拉伯地区社会风貌的是( )
A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》
C.《天方夜谭》 D.《汉谟拉比法典》
5.下列作品中，属于古代希腊所取得的成就的有( )
①《伊利亚特》 ②《奥德赛》 ③《俄底浦斯王》 ④《阿里巴巴和四十大盗》 ⑤《阿拉丁和神灯》
A.①②③ B.②③④
C.③④⑤ D.①②③⑤
6.右图建筑是今天哪一个宗教的圣地( )
A.佛教B.天主教
C.东正教D.伊斯兰教
小编为大家提供的初三年级上册历史第三单元同步练习。就到这里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。
篇2：初三历史第三单元第九课练习
一、单项选择题：
1、最早建立法西斯专政的国家是( )
A.日本 B.德国 C.意大利 D.法国
2、意大利法西斯头目是( )
A.墨索里尼 B.希特勒 C.广田弘毅 D.东条英机
3、意大利法西斯政权建立的历史背景有( )
①垄断资产阶级的支持 ②整个国家政局动荡
③社会秩序混乱 ④资产阶级统治不稳
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4、希特勒在哪个国家建立了法西斯专政的统治?( )
A.日本 B.德国 C.意大利 D.法国
5、希特勒法西斯统治的对内政策有( )
①积极准备扩大侵略战争 ②剥夺了人民所有的民主自由权利
③关押、审讯和杀害人民 ④把国家变成军营，工业生产完全纳入备战轨道
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6、德、意、日法西斯政权的不同之处是( )
A.在经济危机打击下建立的 B.对外推行侵略扩张
C.对内实行独裁统治 D.疯狂扩军备战
7、，标志着亚洲战争策源地形成的事件是( )
A.德意日三国结成侵略性的轴心国集团
B.日本发动侵略中国的九一八事变
C.日本发生的二二六兵变
D.日本军部控制的广田弘毅内阁上台
8、下列事件与---资本主义经济危机无关的是( )
A.意大利法西斯专政的建立 B.德国法西斯专政的建立
C.罗斯福新政的实施 D.日本法西斯专政的建立
9、日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是( )
A.对外侵略扩张 B.对内独裁统治
C.反对共产国际运动 D.以军部为核心
10、戈林于在庆贺希特勒生日的午餐会上曾说：唯一熟悉国会的人，说是我，是我放火把它点着了!可见国会纵火案是纳粹党蓄意谋划的，它是为了( )
A.纳粹党夺取国家政权 B.驱散德国国会
C.让希特勒成为国家元首 D.打击德国共产党和进步势力
11、今天的恐怖活动已对人类社会构成了严重的威胁，20世纪代笼罩世界的恐怖力量是( )
A.反革命势力 B.殖民势力 C.垄断组织势力 D.法西斯势力
12、人类历史上最反动、最黑暗的统治是哪几个国家建立的法西斯统治?( )
①德国 ②意大利 ③美国 ④日本
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、填空题：
13、，________率领全副武装的法西斯党徒进军罗马，_______开始了法西斯统治的时期。
14、，________出任德国总理，制造了阴谋陷害共产党人的___________。
15、，在______支持下建立的__________内阁，推行军事法西斯专政，使日本成为世界大战的______战争策源地。
三、材料分析题：
16、阅读下列材料：
材料一：我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。
材料二：只有本民族的同志才能成为公民。不分职业如何，凡是具有日耳曼血缘的人才能成为本民族的同志。
材料三：民族社会主义德意志工人党作为惟一的政党存在于德国。
结合所学的知识请回答：
⑴材料中的民族社会主义德意志工人党就是我们平常所说的哪个政党?
⑵材料一和材料二分别表达了该党的哪些主张?
⑶材料三说明了该党对内统治的什么特点?
四、简答题：
17、德国是怎样成为新的世界大战欧洲战争策源地的?
篇3：初三历史第三单元第九课练习
多练习，可以增加自身涵养性和素质，以及思想境界，思维和逻辑能力。鉴于此，小编为大家准备了这篇初三年级历史上册第三单元同步练习题，欢迎阅读!
拓展与运用
(一)下面几幅图片是古代的战争与征服，请结合所学知识回答问题。
图1 马拉松平原遗址 图2 伟大的征服者 图3 屋大维 (1)图1和哪次战争有关系?战争结果如何?
(2)图2中的人物是谁?一生中最重要的军事行动是什么?
(3)图3中的人物是罗马什么时期的统治者?几世纪时这个国家的疆域最大? (4)结合三幅图片，写出这些战争的共同影响。我们对战争应持有什么态度。
(二)阅读下列材料，请回答：
材料1：公元前1世纪，欧洲罗马共和国执政官恺撒，曾身穿一身丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。后来，身着中国锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料2：1，罗马皇帝的使节在越南日南登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵礼品。这样，中国与罗马两国始乃一通焉。 ①公元前1世纪，中国正处于什么时代? ②当时恺撒为什么能穿上一身中国的丝袍?
③1，中国处于哪个朝代?当时我国称罗马帝国为什么? ④材料2的这段史实是我国哪本史书记载的? ⑤这两段材料反映了什么问题?
(三)阅读下列材料，请回答：
材料1：它认为世间万物发展都有因果缘由;人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。
材料2：救世主叫人忍受苦难，死后可以升入天堂。
材料3：号召大家信仰唯一的神真主安拉，说自己是真主的使者。 ①上述三则材料的观点分别属于哪种宗教?其中哪一种宗教对我国影响最大? ②对阿拉伯半岛起促进作用的是什么宗教? ③4世纪时，被罗马帝国定为国教的是什么宗教? (四)阅读下列材料，回答问题。
人类历史上各民族和国家经历了相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地文明发生了直接或间接的传播与交往，但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。 (1)根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。 (2)结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。
(3)根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明
小编为大家提供的初三年级历史上册第三单元同步练习题，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。