在初中阶段，数学学习不仅是知识点的积累，更是思维能力的培养。因此，我们需要改变传统的被动接受学习模式，转向更为主动和多元的学习方式。通过接受学习、探究学习、合作学习以及体验学习等多种途径，我们可以更好地掌握数学知识，提升解决问题的能力。
在教师的引导下，我们应该逐步掌握“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”这一科学的学习方法。
在初三数学的学习中，我们需要特别注意以下六个方面的提升：
首先，我们要重视构建知识网络，宏观把握数学框架。数学概念是构建知识网络的基础，也是中考考查的重点。因此，我们必须扎实掌握代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计以及几何中的平行线、三角形、四边形、圆等概念、分类、定义、性质和判定。在此基础上，我们还要能够运用这些概念去解决实际问题。
例如，在解决一个几何问题时，不仅要识别出题目中的几何图形，还要能够应用相关的定理、性质来解决问题。
其次，我们要重视夯实数学双基，微观掌握知识技能。在复习过程中，我们要注重知识的深化和强化。这就要求我们不仅仅要完成基础训练题目，还要通过做综合题来提升我们的解题能力。同时，养成解题后反思的习惯，反思自己的思维过程、知识点和解题技巧，以及不同解法的优劣和联系。
通过这样的反思，我们可以总结出题目中蕴含的数学思想方法，并将这些方法应用到相似的题目中，实现举一反三的效果。
此外，我们还需要注重培养观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等数学思想方法，以及主动发现和提出问题的能力。例如，在解决一道几何题时，我们可以通过观察图形特点，提出不同的解题策略，并通过尝试和分析来验证这些策略的有效性。
在夯实基础的同时，我们还需要重视提升解题技巧。解题技巧是数学学习中不可或缺的一部分，它能够帮助我们更高效地解决问题。例如，在学习不等式时，我们可以通过总结不等式变形的基本规律，来快速解决不等式问题。
此外，我们还应该关注数学与生活的联系，通过实际问题来激发我们的学习兴趣和应用能力。例如，在学习概率统计时，我们可以通过模拟实验来理解概率的概念，并通过实际生活中的例子来应用统计知识。
我们还需要重视数学思维的培养。数学思维是数学学习的核心，它包括逻辑思维、抽象思维、空间思维等。通过不断的练习和思考，我们可以提升我们的数学思维能力，使我们在面对复杂问题时能够更加从容不迫。
初中数学学习是一个系统的过程，它要求我们不仅要有扎实的基础知识，还要有灵活的解题技巧和深入的数学思维。通过不断地学习和实践，我们可以全面提升我们的数学能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。