摘要：给中学生心理问题把把脉，中学生心理问题原因之一：人际关系紧张······
随着生活节奏的加快和学习压力的加大，青少年的心理问题也不断增多，尤其是13～15岁正处于青春期的中学生，由于生理和心理两个方面都在迅速发展，且发展不均衡，心理问题就显得尤为突出。中学生心理问题是怎样产生的，如何帮助中学生尽快走出心理泥潭，是学生本人、家长和老师共同关心的问题。
中学生心理问题原因之一：人际关系紧张
案例：15岁的张某是一名初三学生，目前以生病为由，请假呆在家里。初一时因为和班主任老师发生矛盾，担心老师为难自己，在第一学期结束后，强烈要求家长为其转学，说只要换一个新的学习环境，他就会努力学习。
当时，家长认为孩子说得很有道理，就给孩子办了转学手续，可是，时隔一年，张某又因为和两位主课老师发生摩擦，再次提出转学。这时家长仍然没有意识到问题所在，又动用关系为孩子选择了离家较远的学校。可是，张某升入初三半年来一直不能适应新的环境，常常感到莫名的孤独和焦躁，最后发展到拒绝上学。
分析：学生与老师发生矛盾是很正常的，可是有一些学生把这种普遍存在的矛盾任意扩大化，认为是很严重的事，进而推断出老师从此不公平对待自己的结论，结果给心理上造成了难以承受的压力。这时候，家长如果能够引导孩子进行换位思考和自我反思，帮助孩子正确认识和处理与老师之间的关系，孩子的问题就能从根本上解决。
但是，案例中的张某则不然，面对矛盾，他和他的家长选择了逃避，试图通过转学的方式回避矛盾，但张某的问题并没有解决。转学后，张某不得不去面对陌生的人际关系，人际关系矛盾产生的可能性大大增加。
当同样的矛盾产生时，他依然没有解决矛盾的能力，结果必然出现行为上的进一步退缩——用再次转学来回避矛盾，也难怪张某最终到了拒绝上学的地步。
这一案例很具有代表性，张某的心理问题是不良的人际关系造成的，所以，提醒广大家长平时一定要重视孩子人际关系的和谐发展，一旦孩子的人际关系出现了问题，教会孩子勇于面对和积极解决矛盾，才是教育的上策。“哪里跌倒，哪里爬起来”的那句老话，说的就是这个道理。
中学生心理问题原因之二：错误认知
案例：薛某是从小由姥姥抚养长大的，姥姥一生要强，从薛某懂事开始，就给他灌输“只有考上重点中学才有考大学的希望；只有考上重点大学将来才有出路”的思想。而薛某的现实是，成绩一直在班级中处于中下游，他的理想则是上重点中学。
当新学期开学之初，离中考只剩下三个月的时间了，他才第一次清醒地意识到自己的现实与理想之间的巨大差距，于是向家长强烈要求放弃今年的中考，选择复读。
对于家长“只要你努力了，考上什么样的学校都有成才的可能”的说法根本不予接受，他坚持认为自己生来是和别人不一样的，他就是要上重点高中，考重点大学。究竟是参加中考还是选择复读，薛某的家长陷入了困惑，同时意识到孩子可能出现了心理问题，因而求助。
分析：从表面上来看，薛某目前的学习状况，使他看不到升入重点高中的希望，而这与他童年固有的观念相矛盾。所以，他强烈要求复读以回避中考可能带给他的失败。
然而，问题绝不是这么简单。
从薛某简单的资料中不难看出，他存在“只有考上重点中学才有考大学的希望，只有考上重点大学将来才有出路”“自己和别人是不一样的，我就是要上重点高中考重点大学”以及“如果选择复读，就有100%的把握考上重点高中”这样一些错误观念和认知偏差。
所以选择复读还是选择参加中考，不是薛某问题的关键所在，他应该首先接受心理治疗，从根本上纠正其错误观念和认知偏差，重新形成合理的认知，是复读还是参加中考的问题也就迎刃而解。不过，他的材料过于简单，如果薛某还存在其他的问题则该另当别论。
中学生心理问题之三：考试焦虑
案例：17岁的杨某今年即将高中毕业，她高一、高二的成绩都在班里排前5名，是重点大学的好苗子，老师、家长都对她寄予厚望。自进入高三以来，学校的大考小考接连不断，奇怪的是，一到考试她就会莫名其妙地拉肚子，就连单元考试她都会如此。考试一结束，病又不治自愈。到医院反复检查，哪里也查不出毛病来。
成绩因此受到影响，由原来的前五名逐渐下滑到十几名。现在每到考试前，她总是一遍遍地问家长和老师：“我要是再拉肚子考不好怎么办呢？”家长和老师都对她进行安慰，说她的基础摆在那里，拉肚子影响成绩是暂时的事。但这种事发生次数多了，家长心里也起了疑问：孩子该不是出了什么心理问题吧？
分析：杨某一考试就拉肚子，上医院检查哪里都没有毛病，这就可以初步推断，杨某拉肚子的根源不是消化道出了问题。
杨某的成绩一直在班级排前5名，被认为是重点大学的好苗子，老师和家长都对她寄予厚望，杨某是老师和家长的宠儿，平时一定得到了他们太多的关注。也正是因为如此，杨某对自己的学习成绩和排名是非常在意的，哪怕下降一个名次，在杨某看来都意味着失败。
所以，面对越来越多的考试，她担心自己考不好，让老师和家长失望，心理由此产生巨大的压力，最终导致考试焦虑，进而引起了消化系统功能紊乱——拉肚子。杨某希望老师和家长认为不是她自己没有进步，而是拉肚子影响了她的考试成绩。一方面，杨某心理上觉得容易向老师和家长交代；
另一方面，在老师和家长面前，杨某仍然能够保持好学生的形象，从而得到他们更多的关注。其实，杨某潜意识里是在逃避考试，归根结底是她自信心不足的表现。所以，杨某有必要采取自信训练的方法，树立正确的自我意识，多进行自我鼓励，不要把考试看得太重，以增强自信心，考试焦虑就会得到有效缓解。