篇1：掌握物理学研究方法
中学生学习物理应该学习一些研究方法
中学毕业生不但应有升学、就业所必需的基础知识和技能，还应该有探索未知事物的能力，不能什么都靠别人教。这就要求中学教学注意使学生掌握一些探索客观世界的方法。自然科学各门学科的教学，应该把科学知识的传授和自然科学一般研究方法的训练很好结合起来。
中学物理教学重视使学生了解、掌握一些自然科学研究方法，不只对学生毕业后的学习和创造性的工作有益，而且对学好中学知识也有好处。因为学生的学习方法，实际就是在教师指导下探索、研究客观事物的方法。方法对，就学得好而快，方法不对，就要走弯路。
在中学物理教学中涉及到的自然科学的一般研究方法，主要有观察、实验、抽象、理想化、比较、类比、假说、模型、物理方法等等。本文仅就其中一些从教学、教材角度谈些零星想法。
一、观察
观察通常是指人们考察处于自然状态下的事物，即在人们不对客观事物施加影响的情况下，对事物进行研究，在物理学的发展中，观察方法是很重要的，牛顿力学是从观察天体运动中总结出来的。观察宇宙射线仍是研究高能粒子的重要方法。
在学习物理之前，学生在生活和学习中已经有了观察的经验和训练，物理课应该使他们掌握得更好一些。
应该重视培养学生观察物理现象的兴趣。很多孩子是怀着深切的期望开始学物理的，他们从日常观察中积累了许多问题，期待在物理课中找到答案。能及时给学生满意的解答，会有利于保持和发展学生的观察兴趣。但多数情况是限于知识准备不足，不能及时解答。这时当然可以说要在学过什么知识以后才能解释。可是，这样的话，一个学生连听几次，观察兴趣就会降低。如果改变一些方法，鼓励和指导学生继续从哪些方面深入观察，作好纪录，同时说明所观察的事物跟哪部分知识有关，现在的观察对将来的学习有什么好处，效果可能好些，更可取的办法是教师争取主动，给全班或个别喜欢观察的学生布置观察作业，观察跟讲到的知识有关的物理现象、技术设备以及人们的某些活动等等。课本在某些课题后面编了一些观察性的题目，教学时可以根据情况提前布置给学生。
学生的观察兴趣，最初是出于好奇，特别是年龄小的孩子，遇到新鲜东西、新奇现象舍不得走，要看个究竟，这种出于好奇的观察兴趣是不稳定的，只满足于表面了解。物理课应该把出于好奇的观察提高到有目的的观察。所谓有目的的观察，不只是有明确具体的观察对象和要求，更重要的是引导学生懂得观察是人类研究客观世界规律的和种基本方法，而在观察中注意分析、比较，寻找各有关因素之间的联系。
应该注意使学生养成良好的观察素养。这首先是要求观察的客观性，对于观察中感知的各种资料，实事求是地对待。其次，观察要抓住主要的东西，抓住跟观察目的有关的方面，要有步骤、有次序、尽可能细致。科学的观察都要有详细的记录。物理教学中作为作业布置给学生的观察，最好也要求记录，培养记录的习惯和能力。记录要求真实、简明、具体，字数不要多，几十个字、一百多字或者列个表格填上数据就够了。
总之，应该培养学生成为乐于观察、善于观察的有心人，防止形成漫不经心、视而不见的粗率作风。
观察有它的局限性：不能排除干扰因素;不能随意重复，而要等待现象的自然再现;不能由人控制现象发生的条件，而要深入研究却往往需要作实验。实验则没有这些缺点。但是实验不能完全取代观察(很多现象，如天文现象，人们还只能等待他自然发生)，而且在观察中得到训练是做好实验不可缺少的。
二、实验
实验是人们根据研究的目的，利用仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下研究自然规律。实验在物理学的发展和物理教学中的基础作用，无需赘述。
中学物理中的实验，根据不同的分类标准可分为演示实验和学生实验，定性实验和定量实验，探索性实验和验证性实验。
目前我国中学物理教学中，数量最多的是由教师演示的探索性实验。从培养学生掌握实验方法的角度来看，教师的演示起着示范作用。时刻意识到这一点，在安装调整仪器设备，进行实验操作，观测、记录、处理数据，分析、概括得出结论，即在整个演示过程的每一步，都严肃认真，一丝不苟，必然会产生深刻的教育作用。
中学能做的探索性实验，涉及的参数都不多，实验时一般是依次改变其中之一来考查它的影响，最后概括出反映各参数关系的规律。演示时学生了解这样的考查步骤，在观察中他们的思维便会处于更积极的状态，同时也懂得这种用实验来研究问题的方法。
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篇2：掌握物理学研究方法
【重点难点解析】
在通电螺线管内插入铁芯，由于铁芯也被磁化，磁场被大大地加强，这就是电磁铁，电磁铁的特点是：①由于铁是软性磁材料，通电时有磁性，断电时磁性马上消失。②电磁铁的磁性强弱跟电流的大小有关，当电流增大时，电磁铁的磁性增强；③对于外形相同的螺线管在电流大小相同时，线圈的匝数越多，它的磁性越强。电磁铁有广泛的应用，如：电磁起重机、电铃、电报、发电机、电动机、自动控制等。
【命题趋势分析】
本节中考出现的常见题型有填空、选择、作图，其中以电磁铁的应用为重点考点。
核心知识
【基础知识精讲】
（1）构造：把螺线管紧密地套在一个铁芯上，这样就构成了一个电磁铁。
（2）影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小和线圈匝数的多少。
（3）电磁铁的优点：①磁性的有无可用通断电流来控制；②磁性的强弱可用电流的大小来控制；③电磁铁的极性可用变换电流的方向来控制。
（4）电磁铁的应用：电磁铁在实际中用处很多，最直接的应用是电磁起重机。电磁铁在电铃、电报机、发电机、电动机、自动控制上都有应用。
必须注意：电磁铁的铁芯是用软铁制成的，而不是用钢制成的。
篇3：掌握物理学研究方法
一、注重传授物理知识，指导物理学习方法
中学物理教材通常对物理知识点的逻辑联系采用显处理而对物理学的科学方法采用隐处理。这就导致了部分老师片面认为自己的任务就是传授物理知识，忽视对学生学习方法的指导，造成了许多学生学习效率低下，独立搜集与处理信息能力差，直接影响到教学质量的提高。为了改变这种现状，教师首先要从思想上高度重视，充分认识到指导学生掌握科学的学习方法的重要性，充分认识到这是关系到实施素质教育，培养具有适应终身学习能力和方法，能够适应时代发展要求的一代新人的大事。要引导学生，让他们领悟到掌握学习方法的重要性，从而主动地积极地探索，掌握科学的学习方法。
二、开设学法讲座，让学生了解学法
对中学生开设学法讲座很有必要。一则让学生知道高效率的学习应讲究科学的方法;二则让学生了解人类一般认知心理规律;三则让学生了解人类认识物理世界的常用科学方法。如开设《如何记忆》的讲座，让学生了解遗志规律和记忆的多种方法，如网络记忆法、列表记忆法、意义记忆法和多元记忆法等。实践证明，这对促进学生高效率地记忆很有帮助。再如开设《科学方法在物理学中的应用》讲座，可让学生较系统地了解物理学中常用的科学方法，这对增强学生运用科学方法分析问题的意识大有裨益。
三、充分发掘物理教材中学习方法的资源
教科书虽然对物理方法采取了隐处理，但仍有不少内容可供应用。关键在于教师要深入地发掘，认真地研究，深刻地领会。
四、创设探究氛围，让学生选择学法
学习有法，而无定法，贵在得法。任何生吞活剥、机械套用学法，都不能真正掌握和灵活运用学法。因此，激情引趣的物理教学不仅要让学生掌握学习方法，会学乐学，教师还应指导学生根据学习的任务和要求、个人特点、问题情境等相应地选择合适而有效的学习方法。
希望广大考生通过阅读本文取得好成绩。