篇1：中考历史试卷深度分析
陕西省中考历史试卷分析
试卷综述：
今年的陕西省中考历史试题，基本沿袭了去年试卷的难度，知识点分布较为均匀，中国史(古代史，近代史，现代史)，世界史(近代史，现代史)涉及均匀，试题难度适中，符合《考试说明》的难度设计以及考纲的考察范围，体现出了时代性和选拔性特征，选择题方面，充分体现出命题人的细致，中国古代史，近代史，现代史，世界近代史，现代史涵盖非常平均，难度不大，考生作答起来应该非常容易，问答题方面：涉及经济全球化问题的利弊;中西方文明的对比和差异问题，难度有限，考生作答起来可以说较为容易，但如果粗心，就会失分。
试卷分析：
第一部分：选择题
就今年的中考历史选择题来说，难度不大，而且，加之中考历史是开卷模式作答，可以这么说，选择题完全就是热身赛，从第一道历史选择题考察中国古代封建王朝隋代开始，基本可以看书，选择题出题人思路清晰，细致，考察点非常均匀，但是，今年的中考历史选择题方面，改变了去年以中国史为主的命题思路，重点考察世界史这方面考生的掌握程度，如：第16题，第17题，这两道题都是考察世界近代史，世界现代史方面的知识，一个是考察二战后的国际关系以及国家实力的变化，一个是考察共产党宣言的历史地位以及历史作用这两个知识点。
例题分析：第13题：
隋朝就其历史地位而言，对后世影响最深远的是：
以关中为中心统治全国
开凿了大运河
C.开创了后世沿用的制度
D.为统治者提供了教训
分析：首先这四个选项如果抛开题干，都完全正确，但是，仔细观察题干，“隋朝就其历史地位”主要在“历史地位”四个字上面，隋朝是我国重要的封建王朝，其历史地位主要是在制度创新方面，开创了中央官制的重大变化—三省六部制，为历代沿用;开创了用人体制的重大变化—科举制，为历代沿用，完善了北魏时期的租调制，部分的推行“纳庸代役”也为唐初唐太宗皇帝进行租调制改革提供了历史借鉴，完善与健全府兵制，这也是我国国防制度上的一次重大创新与完善，所以，历史地位而言，选C项，再看四个选项，只有C项属于全面选项，在我校的中考专家点题会上，我多次降调的一个点，就是制度创新，还有，做选择题，在符合题意的前提下，选“全(全面选项)”不选“片(片面选项)”。
第二部分：问答题
就今年的中考历史问答题来说，难度略有上升，但是，若细心作答和答题速度上升，问题也应该不大，涉及面较广，改变了过去历史中考命题一直以单一为主的命题思路，第一道问答题，考察的是二战后资本主义世界的发展，第二道问答题，则考察中西方文明的对比与差异，从问答题整体上来看，世界史成了主要的命题点，第20题。考察战后资本主义世界的发展，以美国为切入点进而考察经济全球化问题，时代性特征非常明显，第21题。考察中西方两大文明“海洋文明”和“农耕文明”的对比差异，材料是有点多，但是，这道题难度不大。
例题分析：第20题
这道题，题干出现的面目非常清晰：
材料一：三次转变，群雄并起—多极化趋势 设问：二十世纪大半时间，美国主导的原因
材料二：我们生活在历史上最和平的时期 设问：你是否赞同这个观点?说明理由
材料三：以图表形式出现，题干：全球化 设问：你对全球化和反全球化的认识
实质上，这道题，各位考生拿到手中，答案应该就已经浮现在你的脑海，第一问，实质上就是问美国在二战后到二十世纪七十年代时期高速发展的原因，这就是为什么“大半时间”美国主导，答案就是利用第三次工业革命成果，加强国家宏观干预，大发战争横财，我们说，美国历史上的两次崛起都跟战争有关，因为美国先天优良的地理位置，使美国远离战争，并且大赚一笔，加之二战后，西欧各国普遍衰落，这就为美国占据二战后世界霸主地位提供了难得的历史机遇，第二问，实质上就是考察各位考生对二战后世界政治经济的把握，二战后，世界进入到“红蓝铅笔时代”也就是我们说的“冷战”，红色势力：社会主义阵营，以苏联为代表，蓝色势力：资本主义阵营，以美国为代表，也标志着美苏争霸格局的奠定，但是，随着苏联解体后，世界就进入到了经济全球化，政治多极化时期，所以，冷战就不复存在，那么这个观点是正确的;当然，也可以说这个观点错误，因为地区冲突，民族矛盾，右翼势力，法西斯主义沉渣泛起，出现“缓和与紧张”“和平与动荡”并存，即言之有理，均给分，第三问，开放式题，对于“全球化”和“反全球化”你的认识，首先，这道题既然属于开放性试题，那么言之有理是关键，什么叫做言之有理，就是你的论点必须围绕试题的观点，你认为什么 就写下来，全球化问题本身就是一把“双刃剑”就是机遇和挑战并存的，所以，这道题，基本没有什么标准答案。言之有理，均给分。
复习建议：
的中考已经结束，的中考慢慢的向我们接近，在今后的历史中考复习中，还是要注意基础知识的构建和答题速度的练习，只有夯实基础，提高速度，多做题，多见题，才能在中考历史复习中立于不败之地!
篇2：中考历史试卷深度分析
白银市中考历史试卷分析
一、试卷基本情况
1、题型与题量：中考历史试题，总共有四种基本题型：单项选择题，读图学史题，材料解析题，综合探究题。满分40分，初步统计数据见下表：一、单项选择二、读图学史题三、材料解析题 四，综合探究题题量分值比例题量分值比例题量分值比例题量分值比例81640%1820%1820%1820%
2、试题的分布和分值的比例：各种题型和各部分内容所占比例符合中学历史教学实际，符合新课程标准，安排合理。试题涉及初中各学期所学内容，并由远及近逐渐加重，体现了历史考查厚今薄古的原则，有利于学生形成正确的历史观。详情见下表：
选择题读图学史题材料解析题 综合探究题合计内容分值比例%分值比例%分值比例% 分值 比例分值比例%中国古代史8分20%0分0%0分0% 0 o%8分20%中国近代史4分10%0分0%8分20% 0 0%12分30%世界古代史2分5%0分0%0分0% 0 0%2分5%世界近代史2分5%8分20%0分0% 8 20%18分45%合计16分40%8分20%8分20% 8 20%40分100%
3、试题特点
本次中考试题以《考纲》为指导，新课标为准绳，结构严谨，题量适中，题的难易程度适中，从内容到形式都符合教育形势发展的要求。考查的内容仍是学科基本知识，体现了源于教材又高于教材的原则，其特色表现为以下几个方面：
(1)古今结合，用当今的热点话题引出所要考查的历史知识，从而反映出考生对历史的感悟与认识，凸现历史学科的教育功能。比如选择题的第5小题就用今年的上海世博会引出了《南京条约》这个知识点，还有第8小题在当前经济危机的背景下，考查罗斯福新政，这种把历史与现实紧密结合起来的试卷风格，会使学生认识到：历史绝不是过去的简单再现或复述，而是一面镜子，对现实有着借鉴作用。这种强烈的时代色彩必将对中学历史教学和学生的学习产生深远的良性影响。
（2）基础知识、基本重点依然是今年考查的重点，主要包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。如选择题第2题考查秦始皇，第6题考查社会主义制度在我国建立起来的标志等。
（3）考查学生对所学知识的理解程度及根据题意对知识进行整理、运用的综合能力，侧重强调基础知识与基本技能的有机结合。突出表现在读图学史题和材料分析题中，看图题注重考查学生从图中获取历史知识和提炼历史知识的能力，材料题注重考查学生的分析、归纳、运用的综合能力。从这不难看出，对历史学科的能力要求，已提上初中历史教学的日程，这不能不引起中学历史教师的反思。
二、成绩统计
1、150份试卷抽样分数统计：
优秀率及格率不及格率24分以下
（不含24分）2432分
（不含32分）32分以
（含32分）人数%人数%人数%44.7 %80.7%19.3%29人19.3%54人36%67人44.7 %
其中最低分2分，最高分40分，净差38分。从150份抽样试卷统计情况来看，今年学生的历史中考成绩比相对较高。
2、各题得分人数及占抽样总人数的百分比（样本人数150份）
（1）选择题：
选择题优秀率及格率不及格率9分以下1012分1315分16分
（最高分）41.3%86 %14%人数%人数%人数%人数%21人14%67人44.7%45人30%17人11.3%
从抽样统计调查情况可以看出，选择题的成绩比去年较低，只有17个学生该题得了满分。该题错的最多的是第7小题，其次是第3和第8小题。由此可以看出，学生对某些基础知识掌握的不够扎实，容易混淆。
（2）读图学史题：
读图学史题优秀率及格率不及格率4分以下56分7分8分
（最高分）62%84 %16%人数%人数%人数%人数%24人16%33人22%51人34%42人28%
从抽样统计结果可以看出，这道题学生答的非常好，78分的学生有93人，优秀率达到了62%。由此可以看出，老师在平常的教学中注重对学生识图能力的培养和锻炼，也可以看出，学生对一战和二战的历史知识掌握的比较扎实。
（3）材料分析题：
材料分析题优秀率及格率不及格率4分以下56分7分8分
（最高分）27.3%72%28%人数%人数%人数%人数%42人28%67人44.7%32人21.3%9人6%
此题满分8分，概括性强，涉及的知识点较多，难度稍大，得满分的学生9人，得0分者有3人，4分以下的有42人。失分较多的是10小题第（2）问为争取抗日战争的胜利和实现中国光明前途准备了条件的会议是哪次？，其次是问抗日战争爆发后，日本侵略者在中国首都犯下的滔天罪行是什么？，还有第（1）问《马关条约》对中国社会有何影响？。由此可以看出，学生对会议和条约这些基本知识点掌握的不够清楚，有些混淆。
（4）综合探究题：
综合探究题优秀率及格率不及格率4分以下56分7分8分
（最高分）31.4%66.7%33.3%人数%人数%人数%人数%50人33.3%53人35.3%33人22%14人9.4%
此题满分8分，难度一般，但涉及的知识点较多。得满分者14人，得0分者9人。失分较多的是11小题第（4）问英国资产阶级革命和法国大革命的共同任务是什么？，其次是第（1）问英国资产阶级革命****了哪个封建王朝的统治？，还有第（2）问法国大革命开始的标志是什么?。
三、关于答题中存在的主要问题
（1）首先还是基本知识问题。有一些学生对历史基本知识掌握不扎实，以致对相关知识混淆，混乱甚至是无知；也导致分析比较能力与概括能力不强。比如有学生把选择题第5小题《南京条约》选成其它的条约；英国资产阶级革命****的王朝是斯图亚特王朝，但学生答的是波旁王朝；法国大革命中颁布的法律文献是《****宣言》，而学生答的却是《权利法案》；为争取抗日战争胜利和实现中国光明前途准备了条件的会议是中共七大，但学生答的是十一届三中全会等等。究其原因，某些学生对历史知识重视和掌握不够；更多的是对历史学科不重视，是某些学生历史基本知识薄弱或欠缺的重要原因。
（2）审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该的错误。比如材料分析题第10题第（2）问全国性的抗日战争爆发的标志是什么？，有的学生答八国联军侵华战争。明显审题马虎，答题不认真仔细。
（3）对世界近代史的知识掌握的比较凌乱，缺乏系统的归纳和总结。突出表现在综合探究题。比如《权利法案》、《独立宣言》、《****宣言》到底属于那个国家的，有些学生就搞不清楚，往往是张冠李戴。这就要求历史教师在复习时要对各个国家的历史进行整理和总结，这样学生才能对知识有一个系统的认识。
（4）语言表达中逻辑混乱，同样是不少学生的突出问题。这也反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时历史教学中加以训练和指导。
四、对今后教学的启示
1、中考试题涉及的范围非常广泛，内容很多，但重点考查的是基础知识，所以历史老师在平时的教学中应该加强基础知识和基本重点的教学，要对《历史课程标准》中要求掌握的历史现象，历史人物，基础线索，阶段特征、基础观点等要求学生牢固掌握并应理解到位。
2、学生要掌握的知识点很多，容易混淆，甚至有点混乱，所以老师应教给学生一些简单而有效的记忆方法，便于学生记忆。
3、为了让学生更好的掌握和理解知识点，复习时教师要梳理教材将考点条理化线索化，要注意历史知识多层次、多方位的联系：特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等，给学生以完整的知识体系。
4、老师在注重历史基本知识传授的同时，还必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析比较以及发散思维和语言表达等能力，这样学生在考试的时候才能得心应手，才能取得更好的成绩。
篇3：中考历史试卷深度分析
中考历史试卷选择题分析
历史：第一次采用似真性选择题
今年历史试题中出现了似真性选择题，这在近年中考还是首次。命题组专家解释，所谓似真性选择题，就是说每个选项都具有真实性，考生并不能根据平时所学的知识一眼看出答案，必须要结合题干所给出的材料加以判断。如第5题、第12题等，综合性和灵活性都较大，这是对考生理解力的考查，让学生能在感知历史的基础上，去理解和评价史实，这对老师平时的教学方式和质量也是一种考验。
注重历史与现实的结合，也是本次中考历史命题的特点之一。专家举例，第17题中对中国历史领土边界划分知识点的考查，就紧密地结合了近期较热的我国南海领土争端问题。此外，中美关系、《走向海洋》纪录片等现实热点，也出现在了今年的历史考题之中。
今年的中考历史，还突出了对文化历史的考查，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。专家表示，本次试题中不仅出现了中外历史文化对比，还特意突出了以重庆为中心的抗战文化。让命题与本地文化相结合，更有利于引导学生从身边的实例出发，去自觉挖掘我们民族的文化精神。
篇4：中考历史试卷深度分析
中考历史实行开卷考试，注重“以史为鉴，学以致用”。这就要求基础知识的复习务必全面系统。
在临考前的复习中，要注意同类知识的联系与比较，归纳与概括，分析与综合，如历史事件的古今贯通、中外关联等;还要关注时政热点、周年热点，如世博会与三次科技革命、中外改革史、导弹部队和民国纪年法的换算等。
考试中审题要认真，要根据试题中的关键词、限定词等重要信息，做出准确的回答。选择题尽可能闭卷完成，也可查找资料解决疑难问题，但要注意把握好时间;辨析题要按照题目中心意思解题，答题要规范，明确指出错误，双向说明理由，即“是什么，为什么”;材料题要注意图片材料所隐藏的历史信息。
篇5：中考历史试卷深度分析
知识，有助于沟通个人与外部世界的联系，使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。快一起来阅读初二历史期中考试试卷分析吧。
一、试卷特点
命题依据新教材和新的课程标准，遵循初中学生的年龄特点和认知规律，结合教育的实际情况，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。试题紧密联系教材和生活实际，杜绝难、偏、怪题，起到了实施新课程的导向作用。
全卷分选择题和非选择题两大项，选择题25个小题，共计50分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。
非选择题共计50分。主要考查学生的分析、比较、观察、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力。从学生答题的情况看，学生间的差距较大。另外学生的综合能力有待提高。
二、学生答题情况：
此次考试，试卷结构合理，题量适中，题意明确，体现了科学性和时代性的原则。今年参加考试学生有744人，今年平均分为68.4分，最高分100分，最低分0分，及格率75%，优秀率31.7%，从数据来看，今年的成绩好于去年。
1、单项选择题。从此题答题情况来看，4、15、18、21题学生错误率较高，可以反映出学生存在几方面的问题：学生基础知识掌握不够扎实、不能灵活运用书中材料。
单项选择第4小题，这里考核了学生的分析判断能力，汽车已进入寻常百姓之家，新中国汽车工业的发展起步于：A、国民经济恢复埋埋时期 B、文化大革命期间 C、一五计划期间 D、十一届三中全会 因为学生对一五期间我国重点发展的是重工业，而汽车是重工业的代表，这个知识点不能很好的理解，所以有些同学会错选。第22小题，路边，土炉林立，炉火映红半边天。中反应的现象应该出现在什么时期?这里考查了学生的阅读和理解能力!首先学生要了解土炉是干什么用的!土炉在课本里描写的大跃进时期，全民大炼钢里有所介绍。
第15小题如图反映的的新中国在20世纪五六十年代的农业经济发展状况，出现图中B点到C点的这一变化的主要原因是A经济建设没有计划性 B、自然灾害迅速蔓延 C、左倾错误严重泛滥 D、文革扩展到经济领域。由于学生缺乏读图的技巧，加上部分同学对时间又没有看清楚，所以都会选择C，正确答案应该是A经济建设没有计划性。
2、材料题 第26题，请例举为巩固新中国政权而采取的措施。由于学生不能对第二课的知识点时行概括，所以部分同学就不知道答什么了。27题由于平时要求学生背诵的扎实，所以学生回答的很好。28题列举新中国在20世纪代的外交成就。由于学生缺乏归纳知识的能力，所以部分同学没有答完整。30题的第1问和第2问回答的很好，但第三问学生居然没有回答上社会主义探
索时期涌现出的两个模范人物，今后要强调学生多看活动课的内容。第六问本来是最容易得分的题，结果多历史生却失了人分，原因是这方面的训练太少了。
三、今后要注意的有：
1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。
2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力，有利于教师教学方式和显示学习方式的转变，这是提高教育教学质量的根本性措施。
3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。
4.面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。
5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。
总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素(时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等)的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
篇6：中考历史试卷深度分析
一、试题分析
本次试题满分为100分，题型有选择题、简答题、材料题、探究题四大类型;从试题难易程度上来说，比较适中;也没有怪题、偏题现象;而且在去年基点上，稳中求变，变中求新，既体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的课程理念，又有利于促进学生全面发展，激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径;是一份很不错的试题。
二、答卷情况
本次考试我校八年级三个班。平均分62.85分，优秀率为28.42%，合格率为58.91，，说明我们老师今后要多在合格人数上下功夫。下面把学生失分较严重的地方做一具体分析：
第一大题共20个选择题，分值为40分，总体来看学生得分高低不匀，最高分40分，最低分18分;失分主要集中是16、17小题。
第二大题简答题22题第(2)题失分的较多;
第三题材料题存在的主要问题是学生对材料的分析不够明确，不懂得提取材料中的信息;对自由发挥的问题把握不住要点。总体来看试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，说明了学生在思想上重视的程度不够。
第四题探究题的(2)题，我觉得孩子连题都没有都懂，或连读都没读就仓促做题了，失分很严重，说明平时就没有养成很
好的做题习惯。
三、教学建议
1、要从思想上重视历史学科
历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够，从八年级的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。
2、要依据《课标》进行教学
《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都 初中期末考试题库一一作了具体的规定和说明，所以我们在历史教学中一定要认真研读课标。
3、固本强基，狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
4、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
5、加强对材料题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学
生学会抓材料中的关键字词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。