篇1：初二学生数学成绩下滑因素分析
初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。
初一没学好，还可跟上去经过一年的初中学习，有的同学能很快适应初中教学，通过努力，进步很大；有的同学不大适应，自信心下降，与其他同学拉大了差距。
专家认为，有的同学简单地认为，初一年级数学没学好，就学不好初二数学，其实不然。即使以前没学好，但如果学好新知识，依然能运用这些知识完成相关习题。
他说，在学习初二数学的同时，把以前的知识好好补一补，成绩一样可以赶上去。
寻找分化原因，不可乱投医事实上，数学成绩分化有一个渐进的过程，每个学段都有不同的分化点，只是在初二特别明显。比如到初一下学期已经有了平面几何(相交线与平行线、三角形两章)、解析几何(平面直角坐标系的初步知识)的内容，对于部分逻辑思维能力和空间想象能力较弱的同学，学习这部分就会感到吃力，但此时的成绩可能不会有明显的退步，因为积累的问题还不算多。
但到了初二画一次函数的图像、分析图像的特性与函数解析式之间的关系时，前面在平面直角坐标系中留下的隐患就暴露无遗，一个又一个问题令学生茫然不知所措，成绩会明显下滑。若了解成绩下滑的原因和起点，补上平面直角系相关知识，学习函数中的问题就会轻松得多。蔡明智说，一些家长和同学认识不到这一点，盲目到校外培优班补习，却不从根本上寻找原因，导致学习分化越来越严重。
以勤补拙，提高数学成绩蔡明智认为，初二年级部分学生数学成绩滑坡，可能有两种因素：智力和非智力因素。
智力因素包括感知、接受能力，大脑的记忆、识别、重现能力和思维的理解、归纳、综合运用等方面的能力；非智力因素包括学习习惯的养成、环境的干扰和影响等等。
他说，如果是智力因素，建议这些学生以勤补拙，博闻则强知，熟能后生巧；若是非智力因素造成成绩下滑，则应及时改正，养成良好的学习习惯。具体来讲，包括以下内容：记忆习惯。对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。
预习习惯。在预习中发现问题，带着问题进课堂。
适应老师的习惯。学会适应老师，长大了就比较容易适应社会，不会稍不如意就埋怨环境。
准备错题集的习惯。每次考试之后整理错题，找到可以接受的同类型题、同等程度的知识点研究一下，再把同类型攻下来。
自己出考试题的习惯。不要觉得考试很神秘。你认为老师会考什么，就自己出个3、5题，坚持下来，会发现老师考不倒你。
篇2：初二学生数学成绩下滑因素分析
初二是初中数学学习的一个拐点，坡度突然增加，知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上学生是很容易适应的。特别是几何内容的增加，它的研究对象从“数”到“形”发生变化，方法也从“运算”到“推理”发生变化，学生的分析能力和表达能力跟不上就很难从图形中找到关系。
初二数学成绩下降的原因1.未掌握好初一数学知识：初二数学学习和初一数学有很大的继承性，如果初一数学没有打好基础，初二数学学习就会比较吃力。
2.学习方法不正确：学生可能没有掌握好学习方法，没有良好的学习习惯，没有养成好的自学能力，没有时常总结学习的经验和方法等等。
3.对初二数学学习缺乏积极性：学生可能对数学学习缺乏兴趣或者对自己学习数学的能力没有信心，可能因此而对学习失去兴趣和动力。
1、相关概念和公式要融会贯通。初二数学成绩下滑就是因为对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。这时候对于概念和公式不去一味的死记硬背，去进行与实际题目的联系，就能很好地将学到的知识点与解题联系起来，让自己在初二能及时提高数学成绩。
2、总结相似类型的题目。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果不好好解决，那初二数学成绩下滑依旧还是避免不了的，久而久之学生不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄得一团糟。
初二数学成绩差如何补救，记得去预习。预习是初中生主动学习新知识的过程，有助于调动学习积极性。认真阅读教材，养成在讲解新知识之前主动预习的习惯，是获取初二数学知识的重要手段。
初二数学成绩差如何补救，在课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，审题出问题了吗?概念是否模糊?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己，要不然形成不好的习惯可就麻烦了，如果做题思路进行正确而计算出错，及时订正，必要时可以强化相关数据计算的训练。
篇3：初二学生数学成绩下滑因素分析
进入初二后，数学课程难度逐渐增加，如果学习方法不当，无法及时掌握数学知识，就可能出现跟不上的情况。缺乏良好的学习习惯，如上课不认真听讲、课后不认真完成作业等，导致初二数学成绩下滑。
初二数学成绩下降的原因学习方法不当。进入初二后，数学课程难度逐渐增加，如果学习方法不当，无法及时掌握初二数学知识，就可能出现跟不上的情况。
学习习惯不佳。缺乏良好的学习习惯，如上课不认真听讲、课后不认真完成作业等，导致初二数学成绩下滑。
对概念的理解停留在表面。对初二数学概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系，不能很好地将学到的知识点与解题联系起来。
不重视基础。一些学生轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写。
进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃，如果不具备这些条件，可能会导致成绩下降。
为了提高初二数学成绩，学生应该寻找适合的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、善于总结等；端正学习态度，养成比较好的学习习惯；对每一个公式都深入了解，并且明白使用方法，可以将一个公式运用到不同的题型当中，学会变通。
课上多练习，课后多做题；带着问题去上课，并准备错题本。同时，家长应鼓励孩子重视基础知识的学习，有效预习和高效刷题也是提高初二数学成绩的有效方法。
1、掌握正确的初二数学学习方法。课前预习，大致了解这堂课要学习的知识，以及记录预习过程中遇到的疑问;上课时紧跟老师思路，注意比较思路的异同;做作业前先复习本日知识点，然后再做练习题，做完后一定要分析错题，找出知识疏漏。
2、养成思考的习惯，加强知识的理解记忆。独立思考是学习初二数学必须具备的能力，同学们在学习时，要边听课边想，边看书边想，边做题边想，通过积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题。
孩子对初二数学一窍不通那就必须去巩固基础，把课本认认真真过一遍，基础知识点，基础例题和练习题都过一遍。课本上的东西比较基础，难度也不是很大，对于补基础是最适用的。把基础知识点，重点难点和易错点都梳理出来，然后运用基础知识点去做一些基础题。在初二阶段如果能将课本啃透了，考个八十分不是什么问题。
在学好初二数学定理定义的基础上，多做练习题。练兵就要打仗，学会了不运用很快就会忘记。为了强化记忆，孩子每天适当的去做练习题。要把没做出来的，做错的，对照答案或请老师讲解。弄懂以后不要撒手不管，第二天、第三天、第四天回过头来看一看，是否还会，是否有解题思路，这样就变成了强化训练。
审题是解题的关键，初二数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的。孩子在拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。审题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件，从而形成解题思路。