随着“虎妈”式教育在全球范围内的流行，香港社会也掀起了一股追逐名校、追求卓越的风潮。然而，在这种高压教育模式下，家庭和个人所承受的压力也达到了前所未有的程度。近期，一位绝望的香港父亲因为儿子未能进入心仪的中学而走上天桥寻短见，这一事件引发了社会对于“虎爸、虎妈”式教育的广泛讨论。
这位53岁的李先生，有一个12岁的儿子，成绩优异，但在今年的初中升学考试中未能被传统名校英皇书院录取。李先生夫妇无法接受儿子就读普通中学的现实，先是向特首抗议，后又爬上天桥威胁自杀，最终被警方以妨扰公众罪逮捕。这一极端行为凸显了香港家庭在教育竞争中所承受的巨大压力。
香港的教育体系一直以来都充满竞争，从幼儿园到大学，每个阶段都像是一次战役。家长们为了让孩子能够进入名校，不惜一切代价，从幼儿园开始就安排各种补习班和兴趣班，让孩子学习数学、篮球、钢琴、小提琴、舞蹈、绘画等。
这种“两文三语”的要求已经成为了中产阶级父母的“基本功”，而对于特长教育的追求更是让家长们不惜花费重金。
从目标管理的角度来看，“虎爸、虎妈”的教育方式确实能够让孩子在学业上取得不俗的成绩，甚至如蔡美儿的大女儿那样同时收到耶鲁和哈佛的录取通知书。然而，这种教育方式所带来的压力和禁锢，也让孩子在幸福感、创造力、人际关系和健全人格等方面受到损害。
例如，5岁的梁太的儿子，不仅被安排进入传统名牌幼儿园，还要每天与美国外教视频会话补习英语，同时学习普通话和粤语。这种高压教育方式被专家警告可能会对孩子的成长发展造成阻碍，原本应该是快乐的童年变成了痛苦的回忆。
香港蓝天心理谘询中心临床心理学家邹凯诗指出，“虎式”教育会导致亲子间的压力直线上升，最终可能导致子女出现“违抗性行为”，即完全不听从指令、故意与父母作对。同时，受父母心态影响，子女可能变得事事爱与别人比，不懂感恩和知足，年纪小小便勾心斗角，孩子间无法建立真正的友谊。
尽管如此，香港的“虎式”教育依然大行其道。一方面，香港社会崇尚竞争与速度，家长出于危机意识，不得不对子女步步紧逼；另一方面，中国传统的儒家思想在香港根深蒂固，不少家长认为，孩子无法为自己负责，父母为孩子规划未来理所当然。
企业文化的推波助澜也起到了一定的作用。许多求助于心理学家的香港父母都是企业高层，他们对待子女的方式如同对待员工一样苛刻。当子女表现不如自己所想，他们就会更加急躁，不断质疑自己的教育方式和子女的能力。
教育专家建议，父母应该认识到每个孩子都是独一无二的，应该因材施教，避免盲目攀比。然而，要让“虎妈、虎爸”妥协并非易事。这些父母往往工作能干、学历高，总能为自己找到理由，将责任推在孩子身上。他们教会了子女好胜爱面子，同时也教会了子女如何以谎话反驳，有错不认，推卸责任。
香港的教育体系和社会文化在某种程度上加剧了家庭间的教育压力。在这种背景下，家长、孩子和社会都需要反思，教育的真正目的是什么？如何在追求卓越的同时，也能保护孩子的身心健康和幸福感？如何在竞争中找到平衡，让孩子能够健康、快乐地成长？