篇1：如何有效地培养孩子的兴趣
孩子做题马虎，是许多家长和教育者面临的常见问题。然而，这个问题并非无解，通过适当的引导和教育策略，我们可以帮助孩子克服马虎，同时培养他们对数学的兴趣。以下是一些实用的方法和经验。
首先，我们需要认识到，孩子的注意力集中时间与其年龄相关，因此我们不能期望他们长时间保持高度的专注。相反，我们应该尊重孩子的成长规律，确保他们有足够的户外活动时间，以保持身体健康和精力充沛。此外，我们也要鼓励他们在学习中找到乐趣，例如通过阅读数学相关的书籍或参与数学游戏，激发他们对数学的兴趣。
在教育孩子的过程中，家长和教师扮演着关键的角色。我们需要关注孩子的情绪和身体状况，确保他们在良好的状态下学习。如果孩子表现出马虎的迹象，我们应该耐心地与他们交流，了解背后的原因，并提供适当的帮助和支持。同时，我们也要避免给孩子过多的压力，不要让他们感到学习是一种负担。
另外，家长和教师应该共同努力，减少不必要的考试和作业，给孩子留出更多的自由时间和玩耍时间。这不仅有助于提高孩子的学习效率，还能减轻他们的心理负担，从而减少马虎的发生。我们可以鼓励孩子参与各种数学活动，如数学竞赛、数学俱乐部等，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
在我自己的实践中，我发现通过与孩子的深入交流和引导，可以显著减少他们的马虎行为。我告诉孩子，每天都要保证一定的户外活动时间，以保持身体健康和良好的精神状态。同时，我要求他们在做作业时必须集中精力，并且尽量避免重复的考试和作业。
如果学校有必须完成的作业，我会与孩子一起与老师沟通，寻找其他方式来代替这些作业，比如阅读课外书或参与数学讨论。
此外，我还经常与孩子谈论数学的有趣之处，引导他们对数学产生热爱。我认为，培养孩子对数学的兴趣比关注小错误更为重要。我们应该鼓励孩子思考数学问题，而不是简单地记忆公式和答案。这样的方法不仅能够提高孩子的数学成绩，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
随着时间的推移，我发现孩子的马虎问题得到了改善。他们在做数学题时更加专注，对数学的兴趣也日益浓厚。更重要的是，他们的学习成绩得到了显著提高，甚至在大型考试中几乎看不到马虎的痕迹。这一切都归功于我们对孩子的耐心引导和对数学教育的正确理解。
篇2：如何有效地培养孩子的兴趣
兴趣是一个人力求接触、研究和认识某种事物、某个活动的心理倾向。创造源于兴趣，一个对任何事物都不感兴趣的人是不会有创造力的。所以孩子要培育和发展良好的兴趣，这是开发与提升创造力的重要途径。
达尔文小的时候，有一次他看见一种甲虫，抓起来正要仔细观察，又发现第二只，为了腾出手去抓第二只，他迅速地把手里的一只塞进嘴里，尽管甲虫在嘴里排出异常腥臭带辣的液体，他却一直也不肯放掉。
先入迷，后出奇。正由于达尔文从小就有了对昆虫的感情和兴趣，达到了如醉如痴的入迷境地，才有了后来《物种起源》这一具有开创性的巨著的发表。正如他所说的:：“一种搜集甲虫的兴趣似乎暗示了未来生活的成功。”
有效开发孩子的创造力
兴趣对科学发明至少有三种功能。
启动功能
当一个人对某种事物产生兴趣的时候，他总是积极地、主动地、心情愉快地去接触和观察研究。如果一个人对某种事物根木没兴趣。甚至厌烦，一接触就感到苦恼，甚至认为是受罪，这就做不好这件事。
发挥聪明才智的重要条件
兴趣能使人入迷，入迷的程度越深，其聪明才智也就发挥得越充分。入迷的程度与聪明才智发挥的程度是成正比的，兴趣浓一分，入迷深一分，其聪明才智就多一分。
以苦为乐，乐此不疲
著名物理学家丁肇中教授常常在实验室连续工作几天几夜，别人问他苦不苦，他回答说：“一点也不苦，正相反，我觉得很快活，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。”
由此可知，兴趣是进行科学发明创造的重要条件，也是提高创造力重要因素。父母必须重视孩子各种兴趣的培养。
兴趣并不是天生的，而是后天培养起来的。那么，怎样培养创造的趣呢?
1.树立崇高的理想
从小立下大志，树立崇高的人生目标，把兴趣培养同社会责任感和使命感联系起来。
发明“防弹集水箱”的顾晓光的创造发明兴趣就是出于对祖国的爱、对解放军的爱而培养起来的。她说：学校组织我们看《高山下的花环》，我哭了好几回，特别是看到靳开来栖牲那段，我都哭出声了。可是有一点我不明白，靳开来他们没水喝怎么不下山去担水呀?爸爸告诉我:“敌人封锁严密，运不上去呀!即使有冲破封锁把水运到阵地上的可能，那运水工具也早就被打漏了，水都流光了……”于是研制出一种工具，即使被打漏也不往外漏水的想法，在我脑海中产生并化为伟大的行动。
所以中学生要发展和培养良好的兴趣，必须首先从小立下雄心壮志，有社会责任感和使命感。
2.积极参加兴趣活动
兴趣往往是在各种活动中培养和发展起来的，多参加课外活动，开阔视野，有了成功，爱好兴趣就会培养起来。
例如，被上海团市委命名为“少年爱迪生”光荣称号的裘苑同学，从小就喜欢下棋，跳棋、军棋、象棋、围棋，她都会下。有一天，她去上海少年科技指导站活动，听老师说，现在学生的智力棋很少。裘苑打开她的那本“信息本”，在“玩具信息”一栏找呀找呀，果然除了跳棋、军棋、象棋、围棋之外，再也没有其他新式的智力棋。试试看吧!
最后经过一番反反复复的研究，“迷踪棋”诞生了，后来这一发明由河南省一家县办企业投入生产。
3.在广与精之间
许多科学家的知识首先是渊博的，因为他们有广泛的兴趣。他们往往在许多领域里都有所研究和建树。但有广泛的兴趣并不意味浓度都相同，他们又常常是在广泛兴趣的基础上发展了中心兴趣。黑格尔曾说过：“世界上有趣味的东西异常之多，但一个人在特定的环境内，如欲有所成就，他必须专注于一事，而不可分散他的精力于多方面”，“那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归失败。”
所以同学们在发展兴趣时不宜平均使用力量，而应当学会适当地限制一些自己的兴趣，而重点突出某一方面的兴趣。
篇3：如何有效地培养孩子的兴趣
学习过程不见得都是渐进，也容许突进
现在有很多教育家反对学生记熟一些公式，凡事都需由基本原理来推导，我想这是一个很错误的想法。
有些事情推导比结论更重要，但是有些时候是不可能这样做的。做学问往往在前人的基础上向前发展。我们不可能什么都懂，必须基于前人做过的学问来向前发展，通过反复思考前人的学问才能理解整个学问的宏观看法。
跳着向前发展，再反思前人的成果。
我听说很多小学或是中学的老师希望学生用规定的方法学习，得到老师规定的答案才给满分，我觉得这是错误的。
数学题的解法是有很多的，比如勾股定理的证明方法至少有几十种，不同的证明方法帮助我们理解定理的内容。19世纪的数学家高斯，用不同的方法构造正十七边形，不同的方法来自不同的想法，不同的想法导致不同方向的发展。所以数学题的每种解法有其深厚的意义，你会领会不同的思想，所以我们要允许学生用不同的方法来解决。
实际上，很多工程师甚至物理学家有时并不严格地理解他们用来解决问题的方法，但是他们知道如何去用这个方法。对于那些关心如何严格推导数学方法的数学家来说，很多时候也是知道结果然后去推导，所以我们要明白学习的方法有时候需要倒过来考虑问题，先知道做什么，再知道为什么这样做。要灵活处理这些关系。
篇4：如何有效地培养孩子的兴趣
在孩子们成长的道路上，兴趣的培养往往比任何教育都要重要。它如同翅膀，引领着孩子们在知识的海洋中自由翱翔。而如何有效地培养孩子的兴趣，则需要家长和教师的智慧，以及一系列精心设计的策略。以下是四种增强如何有效地培养孩子的兴趣的要素，它们为孩子的成长提供了坚实的支撑。
一、社会性增强：给予孩子正面的反馈
社会性增强是一种通过社交互动来提升孩子兴趣和动力的方法。这种方式的核心在于，家长和教师应当通过积极的手势和言语来鼓励孩子的表现。例如，当孩子完成一幅画作时，家长可以拍手并具体地赞美孩子，如说：“宝贝，你的太阳画得好漂亮。”这种具体的反馈不仅让孩子感受到成人的认可，也让他们明白自己的努力得到了肯定。
这种社会性的强化可以增强孩子的自信心，使他们更愿意在类似活动中展示自己。同时，这种正面的反馈也构建了一个积极的社交环境，让孩子在互动中学习如何与人交流和合作。
二、物质性增强：提供实际的奖励
物质性增强是一种通过给予孩子具体的物质奖励来激励他们的方法。例如，给予孩子小礼物、糖果或者饼干等。这些奖励可以是孩子表现好时的小奖赏，也可以是他们完成特定任务后的奖励。
然而，这种奖励并非无限制的。随着孩子兴趣的培养和自我激励能力的提升，家长和教师可以逐渐减少物质奖励的频率和价值，直至孩子不再仅仅因为物质奖励而去参与活动，而是因为内在的兴趣和乐趣。
三、活动性增强：参与有趣的活动
活动性增强是指通过组织各种有趣的活动来吸引孩子的兴趣。当孩子表现良好时，家长或教师可以带他们去户外散步，或者一起玩游戏。这样的活动不仅能够让孩子放松身心，还能够让他们在游戏中学习和成长。
此外，让孩子担任小老师，引导其他小朋友一起参与游戏，可以极大地提升孩子的荣誉感和责任感。这种角色扮演的方法能够让孩子在实践中学习，同时也增加了他们参与活动的动力。
四、符号性增强：使用符号作为激励
符号性增强是通过分数、贴纸、印章等符号来奖励孩子的表现。这些符号可以是孩子完成任务后的奖励，也可以是孩子表现优异时的加分。通过这种方式，孩子可以看到自己的进步和成就，从而激发他们继续努力的动力。
家长或教师还可以为孩子设立一个周表，用来比较每天的表现情况，通过符号的数量来反映孩子的表现。这种方法不仅能够让孩子直观地看到自己的进步，还能够培养他们的竞争意识和自我管理能力。
培养兴趣的智慧之道
每个家长都希望自己的孩子能够成才，但是过于急功近利往往适得其反。因此，家长和教师应该耐心地观察和发现孩子的兴趣所在，并采用合适的方法来培养这些兴趣。同时，无论采用何种方法，最重要的是让孩子在快乐中学习，让他们在轻松愉快的氛围中成长。
我们要记住，每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和潜能需要时间去发掘和培养。作为家长和教师，我们应该给予孩子足够的空间和时间，让他们在探索和尝试中找到自己的兴趣所在，并在兴趣的引领下，飞向更广阔的天空。
篇5：如何有效地培养孩子的兴趣
兴趣的发展往往取决于才能。孩子能较快掌握的那种学习材料，往往会引起他极大的兴趣，孩子解决学习中的难题的过程以及取得的成果往往能给他带来快乐。
小明是一位初中二年级的学生。
小学低年级时，他的学习成绩一直不错。但是五年级以后，他的学习成绩就开始下降了，好不容易熬到升初中。
由于成绩差，小明没有考上重点初中。望子成龙的父母托人出高价将他送入市里一所重点初中。
可是，小明却不理会父母的一番苦心，学习劲头提不起来，书读得很吃力。
爸爸发现，小明学习不好并不是因为脑子笨，而是对学习不感兴趣。
小明经常是懒洋洋的，不像一位朝气蓬勃的少年。帷一能令他兴奋的是玩网络游戏。
无论爸爸多么苦口婆心、威遇利诱，小明都激不起学习的兴趣。
为此，小明的爸爸伤透了脑筋。
学习兴趣
所谓兴趣，是力求认识、探究某种事物的心理倾向。这种心理倾向是由获得某方面的知识在情结体验上得到满足而产生的。
但是，在才能和爱好之间并不存在着必然的、直接的依存性。有的孩子也许正是对收效最少的知识领域发生兴趣。这样的孩子往往具备探究的兴趣。
学习兴趣对孩子的个性形成起着重要作用。
学习兴趣的性质影响着孩子在学校学习的态度，影响着孩子对今后学习方向和职业上的选择。
孩子的学习兴趣越广泛，他对学校课程的学习就会越好，他的眼界就越开阔，对某些学科就越能理解得全面和透彻。
孩子的各种课外、校外的兴趣活动也会促进孩子课内的活动。比如:喜欢阅读文学作品，就可能对语文课感兴趣;喜欢植物，就可能对生物课感兴趣;喜欢机器就可能对物理课感兴趣等等。
孩子能否形成积极的、稳定的兴趣是与父母的教育分不开的。
在孩子很小的时候，父母就应该为孩子创造能够培养兴趣的良好环境和条件，并给予正确的引导。
为了激起孩子对阅读的兴趣，就必须首先给孩子朗读作品并且给孩子介绍适合他们的读物。
为了激发孩子对物理的兴趣，就要向孩子介绍各种有趣的现象，比如摩擦生电，鞋底为什么不是光的?苹果为什么往地下落?引发孩子思考的兴趣。
小明的父母在这方面做得不够好。
兴趣培养
首先，他忽视对孩子各方面的观察和关注，忽视了孩子个性发展方面的缺陷。
从例子中我们知道，小明在小学低年级时学习成绩很好。正因为如此，父母被学习成绩蒙蔽了，没有及时培养孩子的学科兴趣和课外兴趣。
小明在低年级的好成绩可以认为是来自外在的刺激(家长的精神鼓励和物质奖励)和外在的动机。但小学中高年级以后，随着孩子自我意识的增强和自我评价能力的提高，这种外在刺激和外在学习动机渐渐失去它本身的魅力。这时如果没有及时培养起孩子对学习本身的兴趣，孩子就会丧失学习的动力。
兴趣是孩子执著于学习的内在动机。兴趣的培养不是一个自发的过程，家长和孩子都需努力。
因此，父母们要记住，孩子的兴趣越广泛，他的精神世界就越丰富，而家长应成为孩子积极的学习兴趣的引路人。
小明爸爸应从以下几方面给孩子引导和帮助:
1、帮助孩子发展和形成能丰富其个性的有益爱好，如音乐、体育、阅读、绘画、探究、发现等。
2、培养孩子广泛的学习兴趣，避免兴趣的局限性。孩子兴趣的单一会使他的知识贫乏并削弱其总体发展，但这并不排除孩子应该有主导的中心兴趣。
3、强化那些偶然产生的有益兴趣，并引导它得到健康发展。
4、减弱、消除那些有碍孩子完成现阶段学校功课的兴趣和爱好。如网络游戏不仅浪费大量的时间，而且对孩子的身心发展不利，应该制止这种兴趣的爱展。
此外，家长还要告诫孩子恰当处理兴趣与学习之间的关系，勿因兴趣荒废功课。
篇6：如何有效地培养孩子的兴趣
小树妈说：丘成桐是哈佛大学的数学教授，世界上最有影响的数学家之一，他获得了数学界的“诺贝尔奖”—菲尔兹奖，这也是迄今唯一获得该奖的华人，这篇文章是他在北大附中的一次演讲，里面通过自己成长的经历，讲述了家庭教育、读书、兴趣培养、体育锻炼等等对孩子成长的重要性。文章有点长，但相信看完之后，会给大家很多启发。
博览群书很重要
天才不一定能成才
一位学生首先受到的教育是家庭教育，我在通过考试到香港培正中学读书。但是在乡下的学校闲散惯了，始终提不起很大的兴趣念书。
所幸先父母对我管教甚严。先父丘镇英，厦门大学政治经济学专业毕业，翌年进入日本早稻田大学大学院深造，专攻政治制度与政治思想史。
先父当学院的教授时，学生常到家中论学，使我感受良多。我10岁时，父亲要求我和我的大哥练习柳公权的书法，念唐诗、宋词，背诵古文。这些文章到现在我还可以背下来，做学问和做人的态度，在文章中都体现出来。
我们爱看武侠小说，父亲觉得这些小说素质不高，便买了很多章回小说，还要求孩子们背诵里面的诗词，比如《红楼梦》里的诗词。
后来，父亲还让我读鲁迅、王国维、冯友兰等的著作，以及西方的书籍如歌德的《浮士德》等。这些书看起来与我后来研究的数学没有什么关系，但是这些著作中所蕴含的思想对我后来的研究产生了深刻的影响。
他在哲学上的看法，尤其讲述希腊哲学家的操守，和寻求大自然的真和美，使我觉得数学是一个高尚而雅致的学科。一个成功的学者需要吸收历史上累积下来的成果，并且与当代的学者切磋产生共鸣。有人自认为天赋很高，不读书就可以做出重要的题目，在我看来是没有意义的。四十多年来，我所接触的世界上知名的数学家、物理学家、社会学家还没有这样的天才。
最近有一位日本80后作家加藤嘉一在新书《中国的逻辑》中谈道，在中国知识非常廉价。中国的物价、房价都在涨，独书价不涨。书价便宜的原因是买书的人少。中国的文化是很深厚的，如果你们年轻人不读书，几千年的文化不能传承。不论经济怎么发展，但是文化不发展，中国都不可能成为大国。
在小学学习的数学不能引起我的兴趣，除了简单的四则运算外，就是鸡兔同笼等问题，因此大部分时间花在看书和到山间田野去玩耍，也背诵先父教导的古文和诗词，反而有益身心。在中学一年级开始学习线性方程，使我觉得兴奋。因为从前用公式解答鸡兔同笼问题，现在可以用线性方程来解答，不用记公式而是做一些有挑战性的事情，让我觉得很兴奋，成绩也比小学的时候好。
我参考了历史上著名学者的生平，发现大部分成名的学者都有良好的家庭背景。人的成长规律很多，原因也很多，相关的学术观点也莫衷一是。但是良好的家教，无论如何都是非常重要的。
童年的教育对一个孩子的影响是重要的，启蒙教育是不可替代的，它往往奠定一生事业的基础。
虽然一位家长可能受教育的程度不高，但是他在孩子很小的时候仍然能够培养孩子的学习习惯和学习乐趣。对孩子们来说，学到多少知识并不是最重要的。兴趣的培养，才是决定其终身事业的关键。
我小学的成绩并不理想，但我父亲培养了我学习的兴趣，成为我一生中永不枯竭的动力，可以学任何想学的东西。相比之下，中国式的教育往往注重知识的灌输，而忽略了孩子们兴趣的培养，甚至有的人终其一生也没有领略到做学问的兴趣。
无论如何，学生回家以后，一定要有温习的空间和时间。遇到挫折的时候，需要家长的安慰和鼓励。这是很重要的事情。
另外，家长和老师需要有一个良好的交流渠道，才会知道孩子遇到的问题。现在有些家长都在做事，没有时间教导小孩，听任小孩放纵，反而要求学校负责孩子的一切，这是不负责任的。反过来说，由于只有一个小孩的缘故，父母很宠爱小孩，望子成龙。很多家长对小孩期望太高，往往要求他们读一些超乎他们能力的课程。略有成就，就说他们的孩子是天才，却不知是害了孩子。每个人应该努力了解自己的能力，努力学习。
篇7：如何有效地培养孩子的兴趣
数学中的平面几何
——提供了中学期间唯一的逻辑训练
平面几何的学习是我个人数学生涯的开始。
它提供了在中学期间唯一的逻辑训练，是每一个年轻人所必需的知识。平面几何也提供了欣赏数学美的机会。
在中学二年级学习平面几何，第一次接触到简洁优雅的几何定理，使我赞叹几何的美丽。欧氏《几何源本》流传两千多年，是一本流传之广仅次于《圣经》的著作。这是有它的理由的。它影响了整个西方科学的发展。
诚然，从一个没有逻辑思想训练的学生，到接受这种训练是有代价的。怎么样训练逻辑思考是比中学学习其他学科更为重要的。
将来无论你是做科学家，是做政治家，还是做一个成功的商人，都需要有系统的逻辑训练，我希望我们中学把这种逻辑训练继续下去。中国科学的发展都与这个有关。
明朝利玛窦与徐光启翻译了《几何原本》这本书，徐光启认为这本书的伟大在于一环扣一环，能够将数学的真理解释清楚明了，是了不起的著作。几何学影响近代科学的发展，包括工程学、物理学等。
我个人认为，即便在目前应试教育的非理想框架下，有条件的、好的学生也应该在中学时期就学习并掌握微积分及群的基本概念，并将它们运用到对中学数学和物理等的学习和理解中去。牛顿等人因为物理学的需要而发现了微积分。而我们中学物理课为什么难教难学，恐怕主因就是要避免用到微积分和群论，并为此而绞尽脑汁，千方百计。这等于是背离了物理学发展的自然的和历史的规律。
至于三角代数方程、概率论和简单的微积分都是重要的学科，这对于以后想学理工科或经济金融的学生都极为重要。