中考语文二轮复习常见病句：句序不当
在中考语文的二轮复习中，句序不当是一个常见的语法问题。句序不当通常包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当以及逻辑顺序不当等几种情况。造成这种错误的原因，往往是造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，缺乏对句子排序的客观规律的科学认识。
下面，我们将通过几个例子来说明如何正确处理句序不当的问题。
例一：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。
在这个句子中，“子孙后代不答应”在时间顺序上应该靠后，因为在提及未来可能发生的事情时，通常按照时间顺序来排列，即先提及近期可能发生的事情，再提及远期可能发生的事情。此外，从语义上看，“子孙后代不答应”所表达的语义更加严重，因此应该放在后面，以增强句子表达的力度。
例二：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。
在这个句子中，“一只手高高举起”显然应该紧跟在“纸盒子”之后，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。如果将“一只手高高举起”放在句子的最后，就会显得突兀，不符合逻辑顺序。
例三：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。
在这个句子中，“医生”、“教师”、“军人”分别对应着“救死扶伤”、“教书育人”、“站岗放哨”，这里应当依对应承接关系排序。如果将这些职业和活动打乱顺序，就会造成概念大小排序不当，使得句子显得混乱。
[例题1]下列句子中，没有语病的一项是( )
A、展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。
B、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
D、我不但信任他，而且信任他的朋友。
[答案] D
[解析] A项应该是“列宁过去所使用的各种各样的东西”，“各种各样”要修饰的是“东西”，而不能是“各种各样的列宁”。B项应该是先“发现”，后“讨论”，最后“解决”。C项应该是“不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高”。
通过上述例子和解析，我们可以看到，正确处理句序不当的问题，需要我们在造句时注意概念的合理排序，遵循逻辑顺序和语义顺序，以确保句子的清晰和连贯。在二轮复习中，加强对句序的重视和练习，有助于提高语文成绩。
中考语文二轮复习常见病句：句序不当
在中考语文的二轮复习中，句序不当是一个常见的语法问题。句序不当通常包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当以及逻辑顺序不当等几种情况。造成这种错误的原因，往往是造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，缺乏对句子排序的客观规律的科学认识。
下面，我们将通过几个例子来说明如何正确处理句序不当的问题。
例一：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。
在这个句子中，“子孙后代不答应”在时间顺序上应该靠后，因为在提及未来可能发生的事情时，通常按照时间顺序来排列，即先提及近期可能发生的事情，再提及远期可能发生的事情。此外，从语义上看，“子孙后代不答应”所表达的语义更加严重，因此应该放在后面，以增强句子表达的力度。
例二：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。
在这个句子中，“一只手高高举起”显然应该紧跟在“纸盒子”之后，这样才符合语意的承接关系和动作的先后顺序。如果将“一只手高高举起”放在句子的最后，就会显得突兀，不符合逻辑顺序。
例三：小铄的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是军人，他们分别在自己的岗位上救死扶伤，站岗放哨，教书育人。
在这个句子中，“医生”、“教师”、“军人”分别对应着“救死扶伤”、“教书育人”、“站岗放哨”，这里应当依对应承接关系排序。如果将这些职业和活动打乱顺序，就会造成概念大小排序不当，使得句子显得混乱。
[例题1]下列句子中，没有语病的一项是( )
A、展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。
B、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
D、我不但信任他，而且信任他的朋友。
[答案] D
[解析] A项应该是“列宁过去所使用的各种各样的东西”，“各种各样”要修饰的是“东西”，而不能是“各种各样的列宁”。B项应该是先“发现”，后“讨论”，最后“解决”。C项应该是“不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高”。
通过上述例子和解析，我们可以看到，正确处理句序不当的问题，需要我们在造句时注意概念的合理排序，遵循逻辑顺序和语义顺序，以确保句子的清晰和连贯。在二轮复习中，加强对句序的重视和练习，有助于提高语文成绩。