初三，一个承前启后的关键学年，学生们如同站在历史的长河边，准备迈入更为广阔的世界史海洋。作为历史教师，我们的任务不仅是传授知识，更是启迪智慧，培养学生的历史思维和批判性思考能力。以下是我们初三历史教学的详细计划与工作指导。
一、背景分析依据
本学期，我们将遵循学校的工作精神，致力于课堂教学改革，探索新结构和新模式。我们的目标是通过转变学生的学习方式，培养他们自主探究和合作交流的能力，以达到《新课程标准》对初中历史教学的要求。我们将努力完成课程标准所设定的目标和任务，组织有效的教学工作，提高教学质量，为会考做好准备。
二、年级及班级现状分析
面对新接手的初三年级，我们面临着老师和学生相互适应的挑战。学生的学习习惯有待改善，历史学习意识薄弱，缺乏良好的学习习惯。历史会考的压力促使我们必须提高教学质量，确保每一节课都能高效完成。
三、本学期所作要求及力争达到的目标
1. 深化对《历史课程标准》及现行教材的理解，提高教学质量。在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2. 针对后进生，我们应从端正学习态度出发，鼓励他们积极参与课堂活动，帮助他们提升成绩。
3. 深入研究会考题型的特点，加强对学生的指导和练习。
4. 以创新精神和实践能力为核心，探索教学形式的多样化，利用各种资源丰富课堂内容。
5. 注重教学方法和手段的多样化和现代化。
四、具体做法
1. 夯实基础，培养学生能力
初中的历史内容是世界史，从古代到现代，跨度极大。学生对外国人物、事件了解不足，因此，理清历史线索，概括历史特征，发现历史发展规律，是教学的核心。我们必须夯实基础，引导学生探索历史规律，培养能力。授课时贯穿中国历史，进行纵向联系和比较。
2. 以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
本学期，我们将响应学校对信息技术使用的号召，采用直观、形象的多媒体教学方法，改变以往的教学模式，使历史课成为学生喜爱的学科，让学生在乐中学，活中学，趣中学。
3. 教法的改进和学法的指导
我们将指导学生阅读教材，理解分析问题，倡导学生参与教学，探索探究性的学习方式。
五、教学进度
我们将按照教研中心的要求，完成《世界历史》上册、下册的学习与巩固，确保教学进度与质量。